下面体现垂直迁移的具体事例是( )。A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”概念的掌握影响“直角” “平角”等概念的学习C. “石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
下面体现垂直迁移的具体事例是( )。
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B.“角”概念的掌握影响“直角” “平角”等概念的学习
C. “石”字的学习影响“磊”字的学习
D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B.“角”概念的掌握影响“直角” “平角”等概念的学习
C. “石”字的学习影响“磊”字的学习
D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
参考解析
解析:垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中,只有“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同,前者高,处于认知结构的上位;后者低,在认知结构中处于下位,这两个概念在认知结构中形成了两个层次。
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下面体现垂直迁移的具体事例是( ) A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习 C.“石”字的学习影响“磊”字的学习 D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
下面四个选项中能体现垂直迁移的具体事例是A.汉语拼音的学习影响法语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“钝角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
下面体现垂直迁移的具体事例是()。A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C、“石”字的学习影响“磊”字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
体现了垂直迁移的具体事例是()A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、"角"的概念的掌握影响"直角"、"平角"等概念的学习C、"石"字的学习影响"磊"字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
单选题体现了垂直迁移的具体事例是()A汉语拼音的学习影响英语字母的发音B“角”的掌握影响“直角”,“平角”等概念的学习C“石”字的学习影响“磊”字的学习D在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
多选题根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为()A水平迁移B垂直迁移C一般迁移D具体迁移E正迁移F负迁移