健康教育中知信行三者之间的关系是(  )A.必然关系B.因果关系C.趋势关系D.依存关系E.递进关系

健康教育中知信行三者之间的关系是(  )
A.必然关系
B.因果关系
C.趋势关系
D.依存关系
E.递进关系


参考解析

解析:

相关考题:

符合知、信、行三者关系的是A、在知、信、行三者之间,知是目标、信是基础、行是动力B、在知、信、行三者之间,知是基础、信是目标、行是动力C、在知、信、行三者之间,知是目标、信是动力、行是基础D、在知、信、行三者之间,知是行动、信是基础、行是目标E、在知、信、行三者之间,知是基础、信是动力、行是目标

健康教育中知、信、行三者之间的关系是A.必然关系B.因果关系C.趋势关系D.依存关系E.递进关系

关于健康教育的知、信、行模式,下列叙述正确的是( )A、知为基础,就是获取知识学习的过程B、信为动力,就是对知识信息的积极态度C、行是指行动或实践,包括促进健康行为、消除危害健康行为等行为改变过程D、知、信、行三者存在因果关系,但没有必然性E、获得知识并建立信念后,很快会出现行为上的转变

“知信行”理论中,“知”、“信”、“行”三者之间的关系是A、“知”(知识和学习)是基础、“信”(正确的信念与积极的态度)是动力、“行”(行为改变)是目标B、“知”是目标、“信”足基础、“行”是动力C、“知”是目标、“信”是动力、“行”是基础D、“知”是动力、“信”是基础、“行”是目标E、“知”是基础、“信”是目标、“行”是动力

根据健康教育的知信行理论,下列表述不正确的是( )

健康教育的结果:应达到知、信、行。

联系实际阐述教育过程中知、情、意三者的关系。

下列有关KAP模式的叙述正确的是()A、卫生保健知识和信息是改变健康行为的基础B、此模式的实质是认知理论在健康教育中的应用C、信念和态度是行为改变的动力D、知、信、行三者之间存在着因果关系E、以上均不对

教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

简述教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

健康教育实践中,提出了知识、信念、态度和行为实施之间的递进关系模式。这种模式被称为():A、倾向性行为理论B、单纯行为改变理论C、单向传播理论D、“知信行”理论

健康教育的“知-信-行”模式中的“信”是指()A、信念B、态度C、行为D、知识

健康教育中知信行三者之间的关系是()。A、必然关系B、因果关系C、趋势关系D、依存关系E、递进关系

单选题下列有关知、信、行三者关系,哪一项说法是正确的?(  )A在知、信、行三者之间,知是目标、信是基础、行是行动B在知、信、行三者之间,知是基础、信是目标、行是行动C在知、信、行三者之间,知是目标、信是行动、行是基础D在知、信、行三者之间,知是行动、信是基础、行是目标E在知、信、行三者之间,知是基础、信是动力、行是目标

问答题联系实际阐述教育过程中知、情、意三者的关系。

问答题教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

单选题关于卫生宣传、健康教育以及健康促进三者关系表述正确的是A健康促进健康教育卫生宣传B健康促进卫生宜传健康教育C健康教育卫生宣传健康促进D健康教育健康促进卫生宣传

单选题"知信行"理论中,"知"、"信"、"行"三者之间的关系是()A知(知识和学习)是基础、信(正确的信念与积极的态度)是动力、行(行为改变)是目标B知是目标、信是基础、行是动力C知是目标、信是动力、行是基础D知是基础、信是目标、行是动力E知是动力、信是基础、行是目标

问答题简述教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

单选题健康教育中知信行三者之间的关系是()A必然关系B因果关系C趋势关系D依存关系E递进关系

多选题下列有关KAP模式的叙述正确的是( )A卫生保健知识和信息是改变健康行为的基础B此模式的实质是认知理论在健康教育中的应用C信念和态度是行为改变的动力D知、信、行三者之间存在着因果关系E以上均不对

单选题健康教育的“知-信-行”模式中的“信”是指()A信念B态度C行为D知识

多选题关于健康教育的知、信、行模式,下列叙述正确的是()A知为基础,就是获取知识学习的过程B信为动力,就是对知识信息的积极态度C行是指行动或实践,包括促进健康行为、消除危害健康行为等行为改变过程D知、信、行三者存在因果关系,但没有必然性E获得知识并建立信念后,很快会出现行为上的转变