教学计划的核心是( )A．教学计划设计的指导思想B．培养目标C．课程设置D．实施要求
课程是构成教学活动的基本要素。以下哪一项不属于课程设计的范畴（ ）A．教学参考书B．教学计划C．教科书D．教学大纲
课程文件的三个层次是( )。A.教学计划-教学大纲-教科书B.课程总目标-领域目标-学科目标C.课程目的-课程评价-课程实施D.知识-经验-活动
课程包括“教学计划”、“课程标准”和“教材”。()
授予学生学位的课程成绩条件是( )平均成绩达70分及以上。A 教学计划中所有课程门次。B 教学计划中必修课课程门次。C 教学计划中的选修课门次。D 教学计划中的任意选修课程门交人。
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是( )。A.课程分类B.课程评价C.课程实施D.课程设计
制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（ ）。A.培养目标B.课程设置C.时间分配D.学年编制
教学计划编制的首要任务是（ ）。A.确立课程目标B.选择课程内容C.实施课程方案D.进行课程评价
教学计划的编制一般应经历目标的确立与表述、课程内容的选择与组织、课程的实施与评价三个程序。（ ）
校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于()。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程
化学课程学段教学设计进行的工作中，要求编制（ ）。A.课程教学计划B.课时教学计划C.课题教学计划D.学期教学计划
隐蔽课程因其不属于教学计划中实施的课程，因此它不是学校课程的组成部分。
就目前而言，我国小学阶段的课程类型主要包括（）课程、（）课程、（）课程。
对于教学计划，以下说法正确的有（）。A、教学计划适用于全国义务教育阶段的所有学校B、教学计划又称学科课程标准C、不同的学校可以自主制定教学计划D、义务教育阶段的教学计划具有强制性特点
教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是（）A、课程标准B、教材C、教学计划D、教学大纲
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）A、课程分类B、课程评价C、课程实施D、课程设计
课程的表现形式为（）A、教学计划、教学大纲、教材B、课程总目标、领域目标、学科目标C、课程目的、课程评价、课程实施D、知识、经验、活动
校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于（）A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程
教学计划编制的首要任务是（）。A、确立课程目标B、选择课程内容C、实施课程方案D、进行课程评价
多选题开发培训课程的步骤包括（）。A分析需求选准课题B选定、安排课程内容和形式C预期的课程（教学计划、大纲教材）D课程的论证、修改、试用E课程实施的结果评价
判断题对教师而言，对课程文本的解读是课程实施的基础。A对B错
单选题课程的表现形式为（）A教学计划、教学大纲、教材B课程总目标、领域目标、学科目标C课程目的、课程评价、课程实施D知识、经验、活动
单选题校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于A学科课程B活动课程C显性课程D隐性课程
多选题教学计划又称课程计划，以下属于教学计划构成部分的有（）。A课时分配B学科设置C学科顺序D教学进度安排
填空题就目前而言，我国小学阶段的课程类型主要包括（）课程、（）课程、（）课程。
判断题隐蔽课程因其不属于教学计划中实施的课程，因此它不是学校课程的组成部分。A对B错