学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果茨基称之为（ ）。A.教学支架B.最近发展区C.先行组织者D.互动协作
学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果茨基称之为（ ）。
A.教学支架
B.最近发展区
C.先行组织者
D.互动协作
B.最近发展区
C.先行组织者
D.互动协作
参考解析
解析：维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。
相关考题：
为什么呢?（ ） 查看材料A.维果茨基认为在确定儿童发展水平与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平B.第一种水平是现有发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平C.第二种水平是在有指导的情况所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力D.教学创造着最近发展区，第一个发展水平和第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的E.维果茨基提出教学应当走在学生发展的前面
单选题维果斯基提出最近发展区思想，主张教学要走在学生现有发展水平的前面。“最近发展区”的含义是( )A学生最近阶段学习中取得的成绩与以往成绩之间的差距B学生在近期学习中希望达到的发展水平与其现有水平的差距C学生独立学习时所能达到最高发展水平与其现有水平的差距D学生现有水平与经过他人帮助所能达到的较高水平之间的差距
填空题维果斯基将儿童已经达到的发展水平和即将达到的发展水平之间的差距称为“（）”。