维果茨基把儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距叫做__________。
维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是______。
维果茨基的最近发展区是指（ ）。A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力
维果茨基的“最近发展区”思想认为,教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。() 此题为判断题(对，错)。
维果茨基提出的()是指儿童现有的发展水平与在有指导的情况下借助成人的帮助才能达到的水平之间的差距。A、最近发展区B、潜能C、提升空间D、可教性
维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平差异就是（ ）。A.最近发展区B.最快发展区C.最远发展区D.最慢发展区
为什么呢?（ ） 查看材料A.维果茨基认为在确定儿童发展水平与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平B.第一种水平是现有发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平C.第二种水平是在有指导的情况所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力D.教学创造着最近发展区，第一个发展水平和第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的E.维果茨基提出教学应当走在学生发展的前面
维果茨基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。（ ）
维果茨基把儿童独立解决问题的真实水平与经他人帮助后所能达到的潜在发展水平之间的差距称为__________。
前苏联教育家维果茨基提出 的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。
前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是 儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是_。
苏联教育家维果茨基提出（ ）的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。
维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作（）A、关键期B、转折期C、危机期D、最近发展区
维果茨基的最近发展区是指（）A、儿童现实发展水平B、儿童独立达到的水平C、儿童发展的可能性D、儿童现实发展水平与可能发展水平之间的距离
维果茨基提出（）理论，认为儿童与高水平的伙伴合作，能表现潜在的发展水平。
前苏联心理学家维果茨基认为，教师至少应该确定儿童的两种发展水平（）A、现有发展水平B、预期发展水平C、学年发展水平D、最近发展区
维果茨基的最近发展区是指（）A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力
最近发展区：教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。
维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（）。A、儿童思维最近的发展水平B、儿童心理机能的内化C、遗传素质为心理发展提供可能性D、教育对心理发展的促进作用
判断题最近发展区：教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。A对B错
多选题前苏联心理学家维果茨基认为，教师至少应该确定儿童的两种发展水平（）A现有发展水平B预期发展水平C学年发展水平D最近发展区
填空题维果茨基提出（）理论，认为儿童与高水平的伙伴合作，能表现潜在的发展水平。
单选题维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作（）A关键期B转折期C危机期D最近发展区
单选题维果茨基的最近发展区是指（）A儿童现实发展水平B儿童独立达到的水平C儿童发展的可能性D儿童现实发展水平与可能发展水平之间的距离
单选题维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（ ）。(2003年8月三级真题)A儿童思维最近的发展水平B儿童心理机能的内化C遗传素质为心理发展提供可能性D教育对心理发展的促进作用
单选题维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（ ）。A儿童思维最近的发展水平B儿童心理机能的内化C遗传素质为心理发展提供可能性D教育对心理发展的促进作用
单选题维果茨基的最近发展区是指（）A最新获得的能力B超出目前水平的能力C儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D需要在下一发展阶段掌握的能力