教师怎样才能正确使用教科书?
教师怎样才能正确使用教科书?
参考解析
解析：教师正确使用教科书应做到以下几点： (1)认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间的关系，各篇范文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架。
(2)透彻理解教科书中每个章节的内容，备课中围绕教学重点、难点，设法使用一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。
(3)教学中应充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。
(4)教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特征、学生能理解的有关学科的新知识，健进学生的发展。
(5)能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土教材。
(6)在教学中教师还应当指导学生充分利用好教科书。要注意培养学生阅读教科书的能力、方法和习惯，防止学生产生把教科书丢在一边，单纯地记笔记、抄笔记的倾向。
(2)透彻理解教科书中每个章节的内容，备课中围绕教学重点、难点，设法使用一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。
(3)教学中应充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。
(4)教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特征、学生能理解的有关学科的新知识，健进学生的发展。
(5)能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土教材。
(6)在教学中教师还应当指导学生充分利用好教科书。要注意培养学生阅读教科书的能力、方法和习惯，防止学生产生把教科书丢在一边，单纯地记笔记、抄笔记的倾向。
相关考题：
下列有关中学化学教科书的说法正确的是（ ）。A、教科书是教师教学参考之一、教学不必完全依照教科书B、教科书设置各种栏目的主要目的是提高学生的学习兴趣C、教科书是学生学习的主要依据、其内容学生都应该掌握D、教科书中习题是教师确定教学内容深、广度的主要依据
阅读材料，回答相关问题。教科书的编写是为了更好地落实课程标准中的三维目标，教科书选取了多样化的教学内容：课程目标、内容选取与内容组织之间有密切的内在联系。教科书提供的是单纯的课程知识。在传统的课堂教学中，教师往往倾向于“封闭式”的控制方式，强调学生对教科书内容的记忆与内化。随着课程改革的发展，新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教学中应以学生为主体。教科书是构成教学活动的三个基本要素之一，教师在课堂教学中如何使用教科书，直接影响课堂教学内容的选择。同时，教科书是教学大纲的具体化，是学生学习系统知识、培养能力的重要工具，是教师进行教学的依据。问题：(1)设计化学教科书的编排体系时，需要重点考虑的问题是什么(2)简述化学教学中教师应该如何正确使用教科书。
关于教科书的下列说法不正确的是（ ）。A.教科书的编写依据之一是课程标准B.教师应该理解教科书并创造性地使用教科书C.教科书的内容选择应关注学科知识体系而非生产生活实际D.教科书内容应体现基础性、时代性和选择性
下列关于生物学教科书及使用的描述，正确的是（ ）。 ①一种教学资源 ②学生学习生物学的工具 ③不同版本的教科书可以同时在课堂上使用 ④教科书上的内容都需要在课堂教学中完成 ⑤教师要教师要忠于教科书，在教学中不能对其内容进行增加和删减A．①②③B．①②④C．②③④D．③④⑤
下列关于生物学教科书及使用的描述，正确的是（ ）。①一种教学资源②学生学习生物学的工具③不同版本的教科书可以同时在课堂上使用④教科书上的内容都需要在课堂教学中完成⑤教师要忠于教科书，在教学中不能对其内容进行增加和删减A.①②③B.①②④C.②③④D.③④⑤
关于生物学教科书及其使用方式的说法，正确的是()。A.教师需要理解教科书的编写意图B.教师开展教学的唯一依据是教科书C.教科书与课程标准一样，都是重要的课程纲领D.对于新任教师，需按照教科书中的内容顺序进行教学
关于教科书的描述不正确的是（ ）。A.教科书是教师教学活动的主要依据，教师要忠于教材，不能对其内容进行修改和调整B.教科书的编写要体现本学科课程标准的理念、课程目标和内容要求C.教科书是学生学习的工具D.教科书是在学科范畴之中系统编写的教学用书
关于美术教科书使用建议不正确的一项是（）。A、教师应创造性地使用美术教科书B、教师应根据教科书的内容进行教学C、要根据学生、学校和当地的特点对教科书进行选择、改变和再创造D、要灵活利用当地自然和文化资源积极开发校本教材
问答题教师如何正确使用教科书?