学生在课堂上学习的各种课本知识和日常生活常识大都属于( )A.陈述性记忆B.感觉记忆C.程序性记忆D.形象记忆

学生在课堂上学习的各种课本知识和日常生活常识大都属于( )

A.陈述性记忆
B.感觉记忆
C.程序性记忆
D.形象记忆

参考解析

解析：陈述性记忆：指对有关事实和事件的记忆，可以通过语言传授而一次性获得。程序性记忆：指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。

相关考题：

成就学生独特个性的前提是()。 A、为学生创造自由的学习环境B、让学生学习各种特长班C、让学生在课堂上自由说话
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学习金字塔中学习方式可以分为主动探究和被动接受,下列描述错误的是() A.主动探究学习的前提是学生需要掌握必要的知识和技能B.翻转课堂中课前阶段的自主学习主要是被动式学习的方式C.主动探究的学习方式发生在翻转课堂的课堂学习阶段D.由于主动探究的学习方式要优于被动式的学习，所有在教学活动中可以完全只设计主动探究的学习
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翻转课堂教学中,课堂教学活动主要有()。 A、对知识点再进行重点讲解B、通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习C、由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容D、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容
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在课堂中教师在用来演示难以看到的各种现象\运动过程和规律的课件属于()型课件。 A.自主学习B.训练复习C.网络学习D.课堂演示
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知识和日常生活常识的记忆属于（ ）A.陈述性记忆 B.程序性记忆C.逻辑记忆 D.形象记忆
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我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识,并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（ ）A.语义记忆 B.情境记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆E.长时记忆
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对学生在体育课堂上的出勤、学习方式、学习兴趣和健康行为表现等情况的评价属于（）。A.体能与知识评价B.知识与技能评价C.态度与参与评价D.情意与合作评价
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对学生在体育课堂上的出勤、学习方式、学习兴趣和健康行为表现情况的评价属于( )。A.体能与知识评价 B.知识与技能评价C.态度与参与评价 D.情意与合作评价
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翻转课堂强调学生在家先根据自己的兴趣爱好学习新知识，然后由老师再进行课内辅导。
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高效课堂的评价是基于“（）”来构建的，旨在“让学习发生在学生身上”。判断课堂价值的依据有：学生的学习态度、学习状态、学习情感、（）和（）等。
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开设研究性学习的目的在于改变（）A、学生中心B、教师中心C、课本中心D、课堂中心E、知识中心
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导游人员必须学习的日常生活常识包括（）。A、预防疾病知识B、通讯知识C、选购商品知识D、海关知识E、礼貌礼仪知识
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版画学习分为基础知识的学习和技法的学习，可以先学基础知识后学技法，也可以边学技法边学基础知识
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翻转课堂是对传统教学模式和（）的革新，通过知识传授与知识内化两个阶段的翻转，提高学生学习的主动性和学习效率。A、教学方式B、学习方式C、考查方式D、课堂模式
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课堂教学主要是传授课本知识，使学生获得间接经验。
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我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识。并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（）。A、语义记忆B、情境记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆E、长时记忆
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我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（）。A、语义记忆B、情景记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆E、长时记忆
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在学习内容上，学生的学习以（）为主。A、书本知识B、课堂教学C、教师指导D、掌握前人经验和行为规范
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学情分析包括分析学生的前科学概念、（）和学科基础、社会背景和班级的课堂氛围。A、知识背景B、认知水平C、学习能力D、学习方法
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在课堂中教师在用来演示难以看到的各种现象/运动过程和规律的课件属于（）型课件。A、自主学习B、训练复习C、网络学习D、课堂演示
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课堂学习中理解某规则含义的学习属于（）。A、策略性知识学习B、陈述性知识学习C、程序性知识学习D、操作性知识学习
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多选题我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（）。A语义记忆B情景记忆C程序性记忆D陈述性记忆E长时记忆
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单选题学情分析包括分析学生的前科学概念、（）和学科基础、社会背景和班级的课堂氛围。A知识背景B认知水平C学习能力D学习方法
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单选题在课堂中教师在用来演示难以看到的各种现象/运动过程和规律的课件属于（）型课件。A自主学习B训练复习C网络学习D课堂演示
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单选题学生在课堂上学习的各种课本知识和日常了解的生活常识都属于（）。A语义记忆B情绪记忆C程序性记忆D陈述性记忆
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多选题开设研究性学习的目的在于改变（）A学生中心B教师中心C课本中心D课堂中心E知识中心
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多选题导游人员必须学习的日常生活常识包括（）。A预防疾病知识B通讯知识C选购商品知识D海关知识E礼貌礼仪知识
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