第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师发现真理。”这体现了教学的( )。A.直观性原则 B.启发性原则C.巩固性原则 D.因材施教原则

第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师发现真理。”这体现了教学的( )。
A.直观性原则 B.启发性原则
C.巩固性原则 D.因材施教原则


参考解析

解析:启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识并提高分析问题和解决问题的能力。

相关考题:

“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自( )A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.第斯多惠D.乌申斯基

“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是( )A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.第斯多惠D.乌申斯基

“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言是谁说的?( )A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.第斯多惠D.乌申斯基

第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的( )。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则

中外教育家都很重视启发教学,例如( )的一句名言“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”。A.第斯多惠B.乌申斯基C.苏格拉底D.夸美纽斯

第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送趔,一个好的教师则教人发现趔。”这体现了教学的()A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因村施教原则

第斯多惠说:“一个坏教师奉送真理,一个好教师则教人发现真理。”这体现了( )原则。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进性

中外教育家都很重视启发教学,例如( ) 的一句名言“一个坏老师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”A.第斯多惠B.乌申斯基C.苏格拉底D.夸美纽斯

第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理, 一个好的教师教人发现真理”,这句话体现的教学原则是( )。A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则

“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”出自( )A.夸美纽斯 B.苏格拉底C.第斯多惠 D.福禄贝尔

第斯多惠说一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了( )原则。 A.直观性 B.启发性C.巩固性 D.量力性

第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师 奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”主要体现了教学的( ) 。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则

第斯多惠说过“一个坏的老师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”,请从教学原则的角度对他这句话进行评析。

第斯多惠说过:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的( )A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则

“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这一思想反映了启发式教学的重要性,其提出者是(  )。A.夸美纽斯B.乌申斯基C.第斯多惠D.苏格拉底

第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的()。A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则

()提出了关于启发教学的一句名言“一个坏的教师奉送真理,而一个好的教师教人发现真理”。

第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循()A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则

“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是()。A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、第斯多惠D、乌申斯基

第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理.”主体现了教学的:()A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则

“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自()A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、第斯多惠D、乌申斯基

单选题第斯多惠说过:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的( )A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D因材施教原则

单选题“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自()A裴斯泰洛齐B赫尔巴特C第斯多惠D乌申斯基

单选题第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循()A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D因材施教原则

单选题第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理。”这句话主要体现了教学的()。A理论联系实际原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则

单选题第斯多惠说:“一个坏教师奉送真理,一个好教师则教人发现真理。”这体现了(  )原则。A启发性B直观性C巩固性D循序渐进性

填空题()提出了关于启发教学的一句名言“一个坏的教师奉送真理,而一个好的教师教人发现真理”。