辅导就是帮助学生，服务就是关心学生，对学生的帮助与关心至关重要，教师要做到()。A、帮助学生，适当收取劳务费B、关心学生生活，关注学生发展到位C、辅导学生学习，辅导学生心理到位D、热心服务学生，热情服务家长到位
因材施教就是承认差别，设法在 ( )基础上对学生实施帮助。A．一对一B．一对少C．一对多D．少对多
因材施教就是承认差别，设法在__________的基础上对学生施行帮助。
实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展．()．A．特长学生B．优秀生C．后进学生D．每个学生
要做到因材施教,家长必须承认、正视、了解孩子的()。这是因材施教的前提。
要做到因材施教,家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。这是因材施教的前提。() 此题为判断题(对，错)。
因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。 （ ）此题为判断题(对，错)。
“次相授业”,就是将学生分出等次,因材施教。() 此题为判断题(对，错)。
所谓存异,就是要做到(),对“中外有别”的观点不能一概予以否认。 A、承认差别B、注意差别C、发现差别D、重视差别
对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的优势智能，这就是()的表现。A.关爱学生B.全面发展C.大众教育D.个性化教学
因材施教语出《（）》，意思是教师应当根据学生的实际情况和个性差别等进行有区别的教学，从而使每个学生都能获得相应的成长和发展
因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。A、一对一B、一对少C、一对多D、少对多
教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是因材施教原则。
对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的表现。A、热爱学生B、全面发展C、大众教育D、个性化教学
将教师的角色改变为学生的合作者、帮助者和服务者就是实施素质教育。
班级授课制的最大缺点在于（）A、对基础差的学生不利B、对基础好的学生不利C、对教学任务的高质量完成不利D、不利于实施因材施教
实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展？（）A、特长学生B、优秀生C、后进学生D、每个学生
对于地区经济发展和生产布局，计划管理的任务是（）A、不承认差别，平均布局B、既承认地区差别，又要扩大差别C、既承认地区差别，又要缩小差别D、应逐步扩大地区差别
在全面发展的基础上，发展学生特长的有力举措是（）。A、自学成才B、艺术教育C、狠抓科研D、因材施教
单选题实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展？（）A特长学生B优秀生C后进学生D每个学生
判断题素质教育就是一种弘扬学生主体性的教育，它尊重学生人格，承认学生的个体差异，重视学生的个性发展。A对B错
判断题要做到因材施教，家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。这是因材施教的前提。A对B错
单选题对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的优势智能，这就是（）的表现。A关爱学生B全面发展C大众教育D个性化教学
判断题将教师的角色改变为学生的合作者、帮助者和服务者就是实施素质教育。A对B错
判断题教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是因材施教原则。A对B错
单选题因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。A一对一B一对少C一对多D少对多
单选题班级授课制的最大缺点在于（）A对基础差的学生不利B对基础好的学生不利C对教学任务的高质量完成不利D不利于实施因材施教