“次相授业”,就是将学生分出等次,因材施教。() 此题为判断题(对,错)。

“次相授业”,就是将学生分出等次,因材施教。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

因材施教就是承认差别,设法在__________的基础上对学生施行帮助。

因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。 ( )此题为判断题(对,错)。

公务员考核中,根据考核结果而分出的等次包括( )。A。优秀B.良好C.称职D.不称职

根据公务员定期考核结果而分出的等次包括( )。A.优秀B.良好C.称职D.不称职

针对“好学生吃不饱,学困生吃不了”的现象,蒋老师在充分了解学生的差异,将学生分为三个层次,进行分层教学。蒋老师的做法体现了(????)。A、诲人不倦B、教学相长C、循循善诱D、因材施教

44、针对“好学生吃不饱,学困生吃不了”的现象,蒋老师在充分了解学生的差异,将学生分为三个层次,进行分层教学。蒋老师的做法体现了()。A.诲人不倦B.教学相长C.循循善诱D.因材施教

10、针对“好学生吃不饱,学困生吃不了”的现象,蒋老师在充分了解学生的差异,将学生分为三个层次,进行分层教学。蒋老师的做法体现了()。A.诲人不倦B.教学相长C.循循善诱D.因材施教

5、针对“好学生吃不饱,学困生吃不了”的现象,蒋老师在充分了解学生的差异,将学生分为三个层次,进行分层教学。蒋老师的做法体现了()。A.诲人不倦B.教学相长C.循循善诱D.因材施教

50、针对“好学生吃不饱,学困生吃不了”的现象,蒋老师在充分了解学生的差异,将学生分为三个层次,进行分层教学。蒋老师的做法体现了()A.诲人不倦B.教学相长C.循循善诱D.因材施教