人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（ ）。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性
人的身心发展是一个持续不断、从量变到质变的过程,这指的是人身心发展的顺序性。() 此题为判断题(对，错)。
儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的_____特征。（ ）A．不平衡性B．顺序性C．阶段性D．个别差异性
人的身心发展速度存其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（ ）。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性
慢养孩子，静待花开。从学生观来看，这体现了( )A.学生身心发展是有规律的B.学生具有巨大的发展潜能C.学生是完善的人D.学生是发展中的人
人的身心发展的特殊性表现在：人的身心发展是 在（ ）中实现的，人的身心发展具有（ ）。
人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展。这现象说明了个体身心发展具有（ ）。A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.互补性
儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一发展规律体现了儿童身心发展的（）特征。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性
人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，这体现了儿童身心发展的（ ）规律。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.稳定性
人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这现象说明了个体身心发展具有（ ）。
为什么（ ）A.人的身心发展是一个复杂多变的过程，受多种因素影响B.遗传对人的身心发展起决定性作用C.教育对人的身心发展起主导作用D.个体因素是人身心发展的源泉和内在动力E.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素
定基发展速度与环比发展速度的关系是（ ）。A、定基发展速度等于相邻时期环比发展速度的连乘积B、环比发展速度等于定基发展速度C、定基发展速度等于环比发展速度D、环比发展速度等于定基发展速度的连乘积
在影响个体身心发展的诸多因素中，（）具有加速个体发展的特殊功能。
我国幼儿园保育与教育的总目标是：“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其（）。”A、整个儿童发展B、身心和谐发展C、身心发展D、和谐发展
学生身心发展速度在其整个发展过程中，呈现不是完全与时间一致的匀速运动，这体现了学生身心的发展的（）A、个别差异性B、顺序性C、阶段性D、不平衡性
循序渐进是人的身心发展（）规律所制约。A、顺序性B、阶段性C、个别差异性D、发展速度不平衡性
人的身心发展的动因是由内因与外因构成的，共同推动人的身心发展。（）
人的身心发展的不均衡性在心理发展方面的体现是，儿童的发展存在（）和（）。
人的身心发展的状态和程度称为（）A、发展B、成长C、成熟D、生长
根据采用的对比基期不同，发展速度有（）A、环比发展速度与定基发展速度B、环比发展速度与累积发展速度C、逐期发展速度与累积发展速度D、累积发展速度与定基发展速度
个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化，这体现为身心发展的（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性
与资金相比，人对于创业公司来说更重要，这决定了公司未来的发展速度。
有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这体现了人的身心发展的（）。A、个别差异性B、互补性C、不平衡性D、发展性E、顺序性
儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉、小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性
单选题（ ）是指人的身心发展的状态和程度。A成熟B发展C成长D生长
判断题儿童身心发展在不同的年龄阶段，发展速度与水平有明显差异。A对B错
单选题学生身心发展速度在其整个发展过程中，呈现不是完全与时间一致的匀速运动，这体现了学生身心的发展的（）A个别差异性B顺序性C阶段性D不平衡性
单选题个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化，这体现为身心发展的（）。A顺序性B阶段性C不平衡性D个别差异性