简述我国教育心理学家关于心智形成要经过的阶段。

简述我国教育心理学家关于心智形成要经过的阶段。


参考解析

解析:我国教育心理学家通过教学实验,在加里培林和安德森等学者研究的基础上,提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。
原型定向就是了解心智活动的实践模式,了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序,了解原型的活动结构(动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求),从而使主体明确活动的方向。原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识(即程序性知识)的阶段。这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。
所谓原型操作,就是依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施。在这一阶段,活动的执行是在物质与物质化水平上进行的,因而在加里培林及其学派的著作中称之为“物质或物质化活动阶段”。活动的最初形式可以是物质的,也可以是物质化的。在物质的活动形式中,动作的客体是实际事物,是对象本身。在物质化的活动形式中,动作的客体是对象的代替物,如图片、模象等。我们称此阶段为“原型操作”阶段。
所谓原型内化,即心智活动的实践模式向头脑内部转化,动作离开原型中的物质客体及外显形式而转向头脑内部,借助于言语来作用于观念性对象,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程的关键在于学生自身反复练习运用。本阶段可划分成出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段三个小阶段。

相关考题:

我国教育心理学家提出心智技能形成三阶段论:即__________、原型操作和原型内化。

试述我国教育心理学家提出的心智技能的三阶段论。

我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、_________的心智技能形成三阶段论。

我国的心理学家把心智技能的形成分为( )三阶段。A、原型定向B、原型操作C、原型内化D、认知阶段E、联结阶段

我国教育心理学家在加里培林研究的基础上,把心智技能的形成分为三阶段:( )。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.物质活动E.内部言语阶段

著名认知心理学家安德森认为,心智技能的形成需经过三个阶段,即认知阶段、联结阶段和__________。

我国教育心理学家提出了心智技能形成三阶段论,三个阶段分别是________ 、原型操作、原型内化。

运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论,结合幼儿教学实际,谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。

著名认知心理学家安德森认为,心智技能的形成经过认知阶段、__________阶段和自动化阶段。

我国教育心理学家通过教学实验,提出心智技能三阶段论,即原型定向、原型操作和_________。

根据我国心理学家提出的心智技能形成三阶段论,教学中应如何培养学生的心智技能?

3 2 .我国教育心理学家通过教学实验,提出心智技能三阶段论,即原型定向、原型操作和________。

我国教育心理学家在加里培林研究的基础上,把心智技能的形成分为三阶段,即(  )。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.物质活动

著名认知心理学家安德森认为,心智技能的形成需经过三个阶段,即认知阶段、( )和自动化阶段。

试述我国教育心理学家对心智技能形成的阶段理论及在教学实践中的运用。

我国的心理学家把心智技能的形成分为()三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段

我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为( )、( )和( )。

我国心理学家将心智技能形成分为五个阶段。

心智技能的形成要经过哪些阶段?

心智技能形成要经过哪些阶段?

运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论,结合教学实际,谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。

判断题我国心理学家将心智技能形成分为五个阶段。A对B错

填空题著名认知心理学家安德森认为,心智技能的形成经过三个阶段,即____、____、____。

填空题我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、____的心智技能形成三阶段论。

多选题著名认知心理学家安德森认为,心智技能的形成经过三个阶段,即()。A认知阶段B联结阶段C评价阶段D自动化阶段E内化阶段

问答题心智技能的形成要经过哪些阶段?

问答题心智技能形成要经过哪些阶段?