为了达到自己的目的,发展自己的潜能作知识,参与社会生活所需要的对书面语言的理解、应用和反应的能力是()。 A、阅读能力B、计算能力C、写作能力D、劳动能力
早期自主阅读的核心能力主要包括()。 A.口头语言与书面语言对应的能力B.书面语言的视觉感知辨别能力C.口头语言的听觉感知能力D.成为流畅阅读者策略预备能力
()是阅读能力的核心，是阅读的主要标志。A、感知能力B、分析能力C、理解能力D、鉴赏能力
阅读能力包括A、默读速读能力B、理解能力C、认读能力D、鉴赏能力E、表达能力F、朗读能力
阅读教学的任务主要是() A.提高运用语言的能力B.培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯C.培养欣赏书面语言的能力D.学生认认真真的读书
记忆书面语言的能力是阅读能力的一个重要标志。() 此题为判断题(对，错)。
理解书面语言的能力是阅读能力的基础。() 此题为判断题(对，错)。
认读书面语言的能力是阅读能力的基础。() 此题为判断题(对，错)。
阅读能力的核心是（ ）。A.理解书面语言的能力B.认读书面语言的能力C.欣赏书面语言的能力D.记忆书面语言的能力
阅读能力的核心是（）A认读书面语言的能力B记忆书面语言的能力C一定的阅读能力D理解书面语言的能力
阅读教学最基本的内容和最主要的工作是（）。A培养良好的阅读习惯B培养欣赏书面语言的能力C提高运用语言的能力D学生自己认认真真的读书
理解书面语言的能力包括以下几个方面（）A、正确理解词句含义的能力B、理解文章结构的能力C、正确理解语言构造能力D、理解文章思想内容的能力
选出不属于儿童早期阅读的作用的一项（）。A、培养儿童独立阅读的习惯B、帮助儿童“接近”书面语言C、帮助儿童了解书面语言D、帮助儿童发展早期阅读自我调适能力
语法翻译法以理解目的语的书面语言、培养阅读能力和写作能力以及发展智力为主要目标，不重视（）的教学。A、语法B、词汇C、口语和听力
阅读能力的构成包括（）。A、认读能力B、理解能力C、评价能力D、翻译能力E、阅读技巧的运用能力
儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（）以及自我调适的技能。A、预期的技能B、书写的技能C、纠错能力D、辨字能力
幼儿园早期阅读活动着重从情感态度、认识和能力三个方面培养幼儿学习书面语言的行为。
早期阅读活动的语言教育目标主要有（）。A、提高幼儿学习书面语言的兴趣B、建立口头语言与书面语言对应的关系C、书面语言的视觉感知辨别能力D、成为流畅阅读者的策略预备能力
阅读能力的核心是（）。A、理解书面语言的能力B、认读书面语言的能力C、欣赏书面语言的能力D、记忆书面语言的能力
多选题理解书面语言的能力包括以下几个方面（）A正确理解词句含义的能力B理解文章结构的能力C正确理解语言构造能力D理解文章思想内容的能力
单选题阅读能力的核心是（）A认读书面语言的能力B记忆书面语言的能力C一定的阅读能力D理解书面语言的能力
单选题语法翻译法以理解目的语的书面语言、培养阅读能力和写作能力以及发展智力为主要目标，不重视（）的教学。A语法B词汇C口语和听力
多选题阅读能力的构成包括（）。A认读能力B理解能力C评价能力D翻译能力E阅读技巧的运用能力
单选题阅读教学最基本的内容和最主要的工作是（）A培养良好的阅读习惯B培养欣赏书面语言的能力C提高运用语言的能力D学生自己认认真真的读书
多选题早期阅读活动的语言教育目标主要有（）。A提高幼儿学习书面语言的兴趣B建立口头语言与书面语言对应的关系C书面语言的视觉感知辨别能力D成为流畅阅读者的策略预备能力
单选题儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（）以及自我调适的技能。A预期的技能B书写的技能C纠错能力D辨字能力