为什么呢?（ ） 查看材料A.高智商具有高创造性B.高创造性具有高智商C.低创造性一定低智商D.低智商必定低创造性E.高智商，创造性可能高，也可能低
创造性的基本结构中不包括A、创造性人格B、创造性思维C、创造性意识D、创造性价值观
创造性行为产生的内在主观特征是（ ）A.创造性思维B.创造性需要C.创造性动机D.创造性能力
创造性主要表现为（）。A.创造性意识B.创造性思维能力C.创造性情感D.灵感
创造性的基本结构中不包括（ ）。A.创造性人格B.创造性思维C.创造性意识D.创造性勇气
关于创造性与智力关系的正确陈述是（ ）A.高智力者其创造性也高B.高创造性者必有高智商C.低创造性者其智商也肯定低D.创造性与智力是独立的
在公关策划中，最核心、最关键的因素是（）A创造性思维B创造性活动C创造性机制D创造性意念
创造性的核心部分是（）。A、创造性想象B、智力技能C、创造性思维D、智慧水平
按照创造性思维目标的明确与否，可以将创造性思维划分为（）。A、“随意创造性思维”B、“非随意创造性思维”C、“高级创造性思维”D、“低级创造性思维”
创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。
创造力是指一个人从事创造性活动并获得（）的能力。A、创造性思维B、创造性成果C、创造性知识
思维按其结果可划分为（）和（）。A、再现性思维B、创造性思维C、创造性活动D、创造性意识
人们认识到创造力，主要通过（）、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A、学习过程B、创造性过程C、实践过程D、努力过程
创造性学习来自创造性活动的学习动机，追求的是创造性学习目标。
人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。
儿童创造力的核心是（）A、创造性人格B、创造性思维C、创造性精神D、观察力
创造性的核心成分是（）A、创造性想象B、创造性思维C、智力技能D、智慧水平
关于创造性与智力关系的正确陈述是（）A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高智商C、低创造性者其智商也肯定低D、创造性与智力是独立的
创造性行为产生的内在主观特征是（）A、创造性思维B、创造性需要C、创造性动机D、创造性能力
创造性的基本结构中不包括（）A、创造性人格B、创造性思维C、创造性意识D、创造性勇气
在教学中可以提高学生创造性的做法有（）。A、完善创造性认知结构B、激发创造性动机C、塑造创造性人格D、创设创造性环境
人们认识到创造力，主要通过（）与创造性环境四个层面。A、创造性过程B、创造性人格C、创造性产品D、知识E、环境
多选题按照创造性思维目标的明确与否，可以将创造性思维划分为（）。A“随意创造性思维”B“非随意创造性思维”C“高级创造性思维”D“低级创造性思维”
单选题在公关策划中，最核心、最关键的因素是（）A创造性思维B创造性活动C创造性机制D创造性意念
单选题创造力是指一个人从事创造性活动并获得（）的能力。A创造性思维B创造性成果C创造性知识
单选题创造性主要表现为（ ）。A创造性意识B创造性思维能力C创造性情感D灵感
多选题马斯洛将人的创造性区分为（）A原发创造性B技术创造性C继发创造性D知识创造性