团体开始时，团体成员都不了解团体要做什么，他们能够做什么，哪些行为是团体不允许的，这一描述体现了团体创始阶段的特征是（）A、成员有不确定的态度B、成员有多种情绪体验C、团队结构松散D、人际沟通表面化
团体开始时，团体成员都不了解团体要做什么，他们能够做什么，哪些行为是团体不允许的，这一描述体现了团体创始阶段的特征是（）
- A、成员有不确定的态度
- B、成员有多种情绪体验
- C、团队结构松散
- D、人际沟通表面化
相关考题：
团体凝聚力是:() A、一种成员之间的爱、是一种紧密的个人关系、是一种对团体的忠诚B、成员之间的关爱与承诺，以及能让成员留在团体内并维持他们与团体关系所付出的一切行动力量C、成员之间彼此开放、自由分享、互相关照D、一种团体吸引力，它使成员喜欢参与团体并在团体中自由表达
团体基本规范包括成员不在活动期间服用药物或酗酒，也不在药力影响下参加团体；要求成员出席每次活动；（ ）。A．成员不可在团体活动期间与其他成员有性方面的牵连B．成员不可在团体中使用暴力或以言词伤害其他成员C．加入团体之前先让成员知道他们的权利与义务，以及团体对他们达到期望D．成员必须对团体内其他成员所做及所说的内容保密
团体开始时，团体成员都不了解团体要做什么，他们能够做什么，哪些行为是团体不允许的，这一描述体现了团体创始阶段的特征是（）A成员有不确定的态度B成员有多种情绪体验C团队结构松散D人际沟通表面化
下列属于团体社会工作的目标的是（）。A、协助团体成员达成诸多方面能力的提升B、协助团体成员学习参与团体活动的方式、方法，激发他们发展潜能C、协助团体成员建立对社会及周边人群的认识，形成他们的自我认识和对社会的归属感D、协助团体成员学习社会道德规范，形成良好的思想素质E、协助团体成员修正自身的不良行为，通过新行为取代旧行为
团体计划评估中最核心的问题是（）。A、团体计划是否完善，可以先检查一下计划相关的资料和信息来源。B、事先征询团体预备成员的意见与看法，如他们参加团体的意愿、参与团体的动机以及他们帮助团体达到目标的能力，以便评估需求C、团体目标是否清晰，团体中个人目标是否明确。
青少年自信心训练团体，在团体开始时用个人评价问卷（PEI）来了解团体成员自我评价水平，在团体辅导活动结束后进行重测，比较成员参加团体前后自信水平的变化。这里使用的团体辅导效果评估的方法是（）。A、行为计量法B、心理测验法C、问卷调查法D、主观报告法
勒温及其学生通过系列性的研究发现，团体的内聚性是由三种基础而形成的，他们是：（）A、个体由于对其它团体成员的喜爱而喜爱团体B、由于团体成员资格能赋予成员以一定声望而使团体成员喜爱团体C、由于团体是达到个人目标的手段而使团体成员喜爱团体
多选题下列属于团体社会工作的目标的是（）。A协助团体成员达成诸多方面能力的提升B协助团体成员学习参与团体活动的方式、方法，激发他们发展潜能C协助团体成员建立对社会及周边人群的认识，形成他们的自我认识和对社会的归属感D协助团体成员学习社会道德规范，形成良好的思想素质E协助团体成员修正自身的不良行为，通过新行为取代旧行为
单选题团体开始时，团体成员都不了解团体要做什么，他们能够做什么，哪些行为是团体不允许的，这一描述体现了团体创始阶段的特征是（）A成员有不确定的态度B成员有多种情绪体验C团队结构松散D人际沟通表面化
单选题在团体辅导方法活动实施的（）期，团体辅导成员开始了解团体辅导的目标，发现自己在团体中的角色，知悉参加团体辅导活动的方向，并逐渐满足自己的期待。A团体辅导形成B团体辅导成熟C团体辅导后D团体辅导协商
多选题勒温及其学生通过系列性的研究发现，团体的内聚性是由三种基础而形成的，他们是：（）A个体由于对其它团体成员的喜爱而喜爱团体B由于团体成员资格能赋予成员以一定声望而使团体成员喜爱团体C由于团体是达到个人目标的手段而使团体成员喜爱团体