提出公平理论的美国心理学家是( )。A、赫茨伯格B、马斯洛C、弗洛姆D、斯金纳E、亚当斯
“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（ ）。A．皮亚杰B．班杜拉C．弗洛伊德D．维果茨基
被誉为现代学校德育“开山之父”的心理学家是（）。A.弗雷德纽曼B.维果茨基C.路易斯拉斯D.劳伦斯科尔伯格
把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段的心理学家是（ ）A.科尔伯格B.皮亚杰C.维果茨基D.弗洛伊德
行为主义学派的心理学家有（ ）A.华生、斯金纳 B.弗洛伊德、华生 C.维果斯基、华生 D.维果斯基、斯金纳
行为主义学派的心理学家有（ ）A、华生、斯金纳 B、弗洛伊德、华生 C、维果斯基、华生 D、维果斯基、斯金纳
下列心理学家中，被称为精神分析女权主义者的是（）A、安娜，弗洛伊德B、埃里克森C、霍妮D、斯金纳
以下几位心理学家中哪位被公认为首位伟大的精神分析女权主义者：（）A、安娜 弗洛伊德B、埃里克森C、霍妮D、斯金纳
20世纪80年代，研究重心转移到“可知度”上的心理学家是（）A、埃里克森B、维果茨基C、霍妮D、.吉布藉
主张心理学应该只研究外在行为的心理学家是（）A、维果茨基B、华生C、弗洛伊德D、皮亚杰
开创了运用辩证唯物主义为指导思想的心理学体系的心理学家是（）A、华生B、维果茨基C、霍妮D、弗洛伊德
提出人格发展的八个阶段的心理学家是（）A、佛洛伊德B、埃里克森C、皮亚杰D、维果茨基
人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（）A、埃里克森B、卡特尔C、皮亚杰D、维果茨基
教育心理学这门学科的正式形成，其标志是美国心理学家（）的著作教育心理学（1903）。A、华生B、斯金纳C、皮亚杰D、桑代克E、维果斯基
“最近发展区”的思想是由心理学家（）提出的。A、皮亚杰B、弗洛伊德C、埃里克森D、维果斯基
提出程序教学思想的心理学家是（）。A、维果茨基B、皮亚杰C、桑代克D、斯金纳
提出“最近发展区”概念的心理学家是（）A、埃里克森B、桑代克C、维果斯基D、斯金纳
“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。A、皮亚杰B、班杜拉C、弗洛伊德D、维果茨基
提出“最近发展区”概念的心理学家是（）A、埃里克森B、格塞尔C、布鲁纳D、维果茨基
被誉为现代学校德育“开山之父”的心理学家是（）。A、弗雷德·纽曼B、维果茨基C、路易斯·拉斯D、劳伦斯·科尔伯格
强化理论是美国心理学家（）提出来的。A、赫茨伯格B、马斯洛C、亚当斯D、斯金纳
单选题提出“最近发展区”概念的心理学家是（）A埃里克森B格塞尔C布鲁纳D维果茨基
单选题人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（）A埃里克森B卡特尔C皮亚杰D维果茨基
单选题20世纪70年代，被美国心理学家誉为“心理学界的莫扎特”的心理学家是（）A弗洛伊德B斯金纳C维果茨基D埃里克森
单选题提出人格发展的八个阶段的心理学家是（）A佛洛伊德B埃里克森C皮亚杰D维果茨基
单选题被誉为现代学校德育“开山之父”的心理学家是（）。A弗雷德·纽曼B维果茨基C路易斯·拉斯D劳伦斯·科尔伯格
单选题主张心理学应该只研究外在行为的心理学家是（）A维果茨基B华生C弗洛伊德D皮亚杰