所谓举止从俗,对涉外人员而言,基本要求包括()。 A、举止动作呵护本国习惯B、举止动作合乎交往对象国习惯C、举止动作合乎国际社会习惯D、举止动作合乎个人习惯
涉外人员个人举止的基本规范讲究从俗,以下不属于从俗的基本要求是()。 A.举止动作合乎本国的习惯B.举止动作合乎交往对象的习惯C.举止动作合乎国际社会的习惯D.举止动作合乎民族的习惯
哪些因素影响动作行为习惯的形成呢?华生认为:一是年龄。二是()。 A.效率B.练习时间C.练习方法D.练习的分配
自我意识的发展是以幼儿（ ）的发展为前提的。A、语言 B、言语 C、动作 D、习惯
对孩子的习惯培养是有层次和有重点的，要做到（）。A、在培养家庭习惯的同时，侧重培养学校习惯B、在培养个人性习惯的同时，侧重培养社会性习惯C、在培养动作性习惯的同时，侧重培养智慧性习惯 D、在培养传统性习惯的同时，侧重培养时代性习惯
根据行为的发生，华生将人的行为分为哪两类？（）A、习惯行为B、非习得行为C、习得行为D、非习惯行为E、去习惯行为
华生认为，适用于人所熟悉的材料，例如浏览一段熟悉的诗歌，这种思维应用属于（）A、习惯的思维B、无声的思维C、计划性思维D、动作性思维
认为“言语”和“思维”都应归结为“言语的习惯”，认为言语是“大声的思维”，而思维则是“无声的自语”的是（）A、沃森B、沃夫C、维戈茨基D、巴甫洛夫
福柯认为，现在的权利是由（）组成的网络。A、文化、习惯、技术B、文化、习惯、群体C、实践、习惯、技术D、实践、习惯、群体
按习惯的价值，习惯可分为（）A、良好习惯和不良习惯。B、分为社会性习惯和个体性习惯。C、分为动作性习惯和智慧性习惯。D、分为一般性习惯和特殊性习惯
在实现目标过程中，面对具体的任务，改“不可能”为“怎么才能”，这体现的是怎样的习惯：（）A、积极思维的习惯B、高效工作的习惯C、做计划的习惯D、锻炼身体的好习惯
非正规制度安排的思维习惯不包括？（）A、文化B、习惯C、道德D、法律
根据已知信息向不同方向去寻求符合条件的多种答案，这是（）A、动作思维B、求同思维C、求异思维D、习惯性思维
教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（）。A、动作思维B、发散思维C、习惯思维D、形象思维
根据思维的指向性对思维进行分类，下列选项中（）不属于这种分类。A、动作思维B、习惯性思维C、形象思维D、理论思维
我们总是习惯性地认为笔就是用来写字的，这属于（）A、思维定势B、功能固着C、偏见D、主观臆断E、习惯性思维
单选题华生认为，适用于人所熟悉的材料，例如浏览一段熟悉的诗歌，这种思维应用属于（）A习惯的思维B无声的思维C计划性思维D动作性思维
单选题认为“言语”和“思维”都应归结为“言语的习惯”，认为言语是“大声的思维”，而思维则是“无声的自语”的是（）A沃森B沃夫C维戈茨基D巴甫洛夫
单选题华生认为习惯的思维应用完全习惯化了的（）A言语B动作C习惯D格式
单选题教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是（）。A动作思维B发散思维C习惯思维D形象思维
单选题根据思维探索目标的方向将思维分为聚合思维和（）A动作思维B形象思维C习惯思维D发散思维E创造思维
单选题人类特有的思维形式是A动作思维B形象思维C抽象思维D习惯性思维
单选题按习惯的价值，习惯可分为（）A良好习惯和不良习惯。B分为社会性习惯和个体性习惯。C分为动作性习惯和智慧性习惯。D分为一般性习惯和特殊性习惯
单选题我们总是习惯性地认为笔就是用来写字的，这属于（）。A思维定势B功能固着C偏见D主观臆断E习惯性思维
多选题根据行为的发生，华生将人的行为分为哪两类？（）A习惯行为B非习得行为C习得行为D非习惯行为E去习惯行为