《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》多处提及“语文素养”问题,如何理解“语文素养”的内涵?
()并称为语文教学的三要素。A、语文教材B、课程标准C、教师D、学生
《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生()。 A.语文素质B.语文素养C.语文能力D.语文知识和能力
语文知识教学的依据是()以及根据这些文件编写的教科书。 A语文教学大纲B语文课程标准C教材D考试
语文课程标准指出:语文教学应遵循学生()和(),选择教学策略。
比较并简述现行语文课程标准与历年的语文教学大纲的重要区别。
下列不能作为语文教学设计的依据的是()。A语文课程标准B语文教材C学生的认知水平和学习需求D语文教师的要求
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:综合性学习主要体现为综合运用的是()。A语文知识B语文能力C语文素质D语文素养
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出学生应具备的语文基本能力包括:()。
下列属于物质性的语文课程现象的一项是()。A语文课程标准B语文课程评价C语文课程实施D语文教师与学生关系
论述我国现行《全日制语文课程标准(实验稿)》与《普通高中语文课程标准(实验)》的内容结构。
首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是()。A、1992年的《义务教育教学大纲》B、2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》C、2001年的《义务教育语文课程标准》D、2011年的《义务教育语文课程标准》
语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语文,这种语文实践主要是()A、多读B、多记C、积累D、感悟E、运用
《语文课程标准》通篇不提“训练”二字,作为指导性文字的“课程标准”,为什么要淡化“训练”?
《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题,如何理解“语文素养”的内涵?
有观点认为,《语文课程标准》淡化了语文知识的教学,这就意味着语文知识教学不重要,语文知识教学是可有可无的。你怎么认为?
单选题《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生()的形成与发展。A语文素质B语文素养C语文能力D语文知识和能力
问答题《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题,如何理解“语文素养”的内涵?
问答题简述语文课程标准中对语文课程基本理念的表述。