《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？
()并称为语文教学的三要素。A、语文教材B、课程标准C、教师D、学生
规定语文学科的课程性质、课程目标、内容目标等教学指导性文件是() A.教学大纲B.课程标准C.教育法D.教学计划
《九年义务教育语文课程标准》指出：作文训练的要求，各年级要有所侧重。()
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、__________课程。
下列不能作为语文教学设计的依据的是（）。A语文课程标准B语文教材C学生的认知水平和学习需求D语文教师的要求
下列由国民政府教育部颁布于1929年的课程标准是（）。A《中学语文科课程标准》B《初级中学国语课程纲要》C《初级中学国文课程标准》D《初级中学国文暂行课程标准》
论述我国现行《全日制语文课程标准（实验稿）》与《普通高中语文课程标准（实验）》的内容结构。
语文课程标准指出：语文教学应遵循学生（）和（），选择教学策略。
《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？
问答题《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？
单选题下列不能作为语文教学设计的依据的是（）。A语文课程标准B语文教材C学生的认知水平和学习需求D语文教师的要求
问答题语文课程标准的总目标中语文素养具体哪些包括哪些内容？
单选题下列由国民政府教育部颁布于1929年的课程标准是（）。A《中学语文科课程标准》B《初级中学国语课程纲要》C《初级中学国文课程标准》D《初级中学国文暂行课程标准》
问答题《语文课程标准》通篇不提“训练”二字，作为指导性文字的“课程标准”，为什么要淡化“训练”？