注意的品质有注意广度，注意稳定性，注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。（ ）此题为判断题(对，错)。
“一目十行”和“耳听八方”说的是注意的稳定性与范围。() 此题为判断题(对，错)。
“一目十行”和“耳听八方”说的是（ ）。A．注意的集中与分配B．注意的稳定与范围C．注意的范围与分配D．注意的范围与集中
“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的（ ）。A．广度B．稳定性C．选择D．集中
“眼观六路，耳听八方”说的是（ ）A.注意的稳定性和范围B.注意的分配与集中C.注意的广度和分配D.注意的广度和集中
眼观六路，耳听八方说的是( )A.注意的转移B.注意的分配C.注意的广度D.注意的稳定性
“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的（）。A广度B稳定性C选择D集中
《洛神赋十三行》又称（）。A、《玉版十三行》B、《王羲之十三行》C、《王献之十三行》D、《刻版十三行》
“醉后信手两三行，醒后自书书不得”说的是哪位书家对草书的感悟（）.A、怀素B、张旭C、王羲之D、王献之
“一目十行”和“耳听八方”说的是（）A、注意的范围与分配B、注意的稳定性C、注意的灵活性D、注意的转移
心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和（）A、“生理缺陷说”B、“挫折一侵犯说”C、“手段一目标说”D、“差异交往说”
“一目十行”和“耳听八方”说的是（）。A、注意的集中与分配B、注意的稳定与范围C、注意的范围与分配D、注意的范围与集中
“一目十行”和“耳听八方”说的是注意的稳定与范围。（）
注意广度是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”是对注意广度的形容。
注意的品质有注意广度，注意稳定性，注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。
单选题“一目十行”和“耳听八方”说的是()。A注意的集中与分配B注意的稳定与范围C注意的范围与分配D注意的范围与集中
单选题“一目三行”和“耳听八方”说的是（）A注意的转移B注意的稳定C注意的分配D注意的范围
判断题“一目十行”和“耳听八方”说的是注意的稳定与范围。（）A对B错
判断题注意的品质有注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移，“眼观六路”“耳听八方、一目十行”等说法体现的是注意的稳定性。( )A对B错
判断题注意的品质有注意广度，注意稳定性，注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。A对B错
问答题注意的品质有注意广度，注意稳定性，注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。
单选题心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和（）A“生理缺陷说”B“挫折一侵犯说”C“手段一目标说”D“差异交往说”
判断题注意广度是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”是对注意广度的形容。A对B错
单选题“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的（ ）。A广度B稳定性C选择D指向性
单选题“一目十行”和“耳听八方”说的是（）A注意的范围与分配B注意的稳定性C注意的灵活性D注意的转移
单选题“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的（）。A广度B稳定性C选择D集中