单选题心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和()A“生理缺陷说”B“挫折一侵犯说”C“手段一目标说”D“差异交往说”

单选题
心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和()
A

“生理缺陷说”

B

“挫折一侵犯说”

C

“手段一目标说”

D

“差异交往说”


参考解析

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学生失范行为的表现在哪些方面?

学生失范行为主要表现为越轨行为和()两类A、违纪B、攻击C、违法D、心理障碍

失范行为是与教育规范不相一致、不协调甚至是冲突的行为。可以划分为:目的取向型失范行为、价值取向型失范行为、情感型失范行为、传统型失范行为这四类理想类型。其中情感型失范行为,主要指为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为。根据上述定义,下列属于情感型失范行为的是:( )A.两名职校学生受李某之邀,一起为其被欺负的女友找对方“理论”,引发了一场殴斗B.某校4名无聊的中学生为寻找乐趣,用烟头烫同学小明,甚至强迫其吞下他们的痰C.一群未满16周岁的学生组成盗窃团伙,趁自己不会被判刑抓紧时间进行“无罪偷窃”D.中学生杨某发现网吧服务器存在漏洞后,多次利用该漏洞修改上网卡的账号金额数据

社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是 ( )A、 “失范说”B、 “目标说”C、 “控制缺乏说”D、 “标签论”

结合实际从学校教育的角度分析学生心理障碍和失范行为产生的原因。 学生心理障碍和失范行为产生的原因是多方而的,而最主要的问题是当前学生的整体生活环境止在发生着急尉变化,导致 心理障碍和行为规范失控。其中,最典型的原因为社会道德的失范、文化市场的失控、家庭结构的变化和学校教育指导思想的失误。

对侵犯行为的预防和控制,社会心理学中出现的观点有()。A、置换说B、榜样说C、规范说D、惩罚说E、消退说F、宣泄说

学生失范行为的社会学解释有()A、“差异交往说”B、“控制缺乏说”C、“心理缺陷说”D、“挫折一侵犯说”E、“手段~目标说”

行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作()A、目标型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为

简述失范行为的“标签论”主要观点。

学生出现失范行为的原因是多方面的,有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等

心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和()A、“生理缺陷说”B、“挫折一侵犯说”C、“手段一目标说”D、“差异交往说”

为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为()A、价值取向型失范行为B、目的型失范行为C、传统型失范行为D、情感型失范行为

对学生的失范行为有多种理论解释,雷克里斯的解释是()A、“差异交往说”B、“亚文化群理论”C、“控制缺乏说”D、“手段一目标说”

社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是()A、失范说B、目标说C、控制缺乏说D、标签说

简述学生失范行为产生的社会原因。

有些教师十分强调学生对学习目的和意义的理解,认为它们对学习成绩有直接影响,这一看法体现了心理学何种观点?()A、生物学观点B、行为主义心理学观点C、人本主义心理学观点D、认知的观点

多选题对侵犯行为的预防和控制,社会心理学中出现的观点有()。A置换说B榜样说C规范说D惩罚说E消退说F宣泄说

单选题对学生的失范行为有多种理论解释,雷克里斯的解释是()A“差异交往说”B“亚文化群理论”C“控制缺乏说”D“手段一目标说”

多选题学生失范行为的社会学解释有()A“差异交往说”B“控制缺乏说”C“心理缺陷说”D“挫折一侵犯说”E“手段~目标说”

问答题简述失范行为的“标签论”主要观点。

单选题关于默顿的失范概念及相关理论,下列说法正确的是()A失范概念是罗伯特·默顿首先提出来的B失范理论认为社会规范的限制鼓励了社会越轨C失范概念强调文化传递对行为的影响D默顿的失范理论具有很强的心理学色彩

单选题为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为()。A价值取向型失范行为B目的型失范行为C传统型失范行为D情感型失范行为