保持健康的另一个要素是与他人（），从家人和朋友那里寻求安慰和建议。A、游玩B、生气C、交往D、交谈
保持健康的另一个要素是与他人（），从家人和朋友那里寻求安慰和建议。
- A、游玩
- B、生气
- C、交往
- D、交谈
相关考题：
幼儿人际交往教育活动的目标的规定是()。A、愿意与他人共同游戏、活动并友好相处B、善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往策略C、能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿地与他人分享玩具、食物等D、鼓励幼儿主动地参与各项活动，培养诚实、勇敢、守纪等基本品质，培养幼儿开朗的性格E、引导幼儿初步了解自己所在的集体，使幼儿逐步适应并喜欢集体生活，初步产生对集体的关心喜欢之情
母亲离开时,要儿会啼哭,喊叫,表现为分离焦虑,体现了依恋的()的特点 A婴儿寻求与依恋对象，身体上的亲近B要儿可以从依恋对象那里获得安慰和安全感C在依恋遭到破坏时，会造成婴儿情感上的痛苦D依恋的情绪化
与母亲在一起时,婴儿的探索活动更多,更可能接近陌生人,体现了依恋的()的特点 A婴儿寻求与依恋对象，身体上的亲近B婴儿可以从依恋对象那里获得安慰和安全感C在依恋遭到破坏时，会造成要儿情感上的痛苦D依恋的情绪化
如果你的一位朋友答应开车带你去游玩，但他（她）未能准时到来。你会（ ）。A.无所谓，相信朋友迟到一定是有原因的B.非常生气，埋怨朋友说话不算数C.有点生气，但相信朋友会尽快赶到D.有点担心，朋友是不是遇到麻烦了
在正式礼交场合，与陌生人、熟人或朋友交谈，是人际交往最重要的方式，但以下哪些做法是失礼的（）A、在陌生或不熟悉的人个别交谈时，未经邀请而凑上前旁听。B、他人未说完话，就插话、抢话。C、谈话中不打招呼不致歉，就中途离开。D、不懂装懂，谈论自己一知半解的话题
人际关系和谐：乐于与人交往，既有广泛而深厚的人际关系，又有知心朋友；在交往中保持独立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；能客观评价别人和自己，善取人之长补己之短，宽以待人，乐于助人，积极的交往态度多于消极态度，交往动机端正。以下说法正确的是（）.A、对的，它是心理健康的内容之一B、不对，其与心理健康无关C、人际关系和谐与否不好衡量D、人际关系和谐衡量没有标准
情绪与人的身心健康互相制约、互相影响。下列哪种做法不利于幼儿保持健康的情绪？（）A、使幼儿经常处于愉快的情绪状态B、允许幼儿适当的宣泄C、束缚孩子的活动、交往D、让幼儿学会认识和评价自己与他人
多选题创造交往的机会，让幼儿体会交往的兴趣。如：（）。A利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈B让幼儿在家学习，不准去他人家中游玩C鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐D幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的时机，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动