“德才兼备”是人们评价人才最常用的标准。“德才兼备”对于人才成长的意义在于()A、良好的科学文化修养,能够促进思想道德修养,增强明辨是非的能力B、加强思想道德修养,能够促进科学文化修养,运用知识为社会造福C、能够使人始终把握正确的前进方向,成为对社会有用的人才D、良好的科学文化修养和思想道德修养能够相互促进,促进人的全面发展

“德才兼备”是人们评价人才最常用的标准。“德才兼备”对于人才成长的意义在于()

  • A、良好的科学文化修养,能够促进思想道德修养,增强明辨是非的能力
  • B、加强思想道德修养,能够促进科学文化修养,运用知识为社会造福
  • C、能够使人始终把握正确的前进方向,成为对社会有用的人才
  • D、良好的科学文化修养和思想道德修养能够相互促进,促进人的全面发展

相关考题:

创新人才评价机制,坚持德才兼备、以德为先,突出能力和业绩导向,克服唯学历、唯职称、唯论文等倾向,分类建立符合不同领域、不同行业、不同岗位人才特点的评价标准和评价方式。() 此题为判断题(对,错)。

由于人才标准的不同,便形成了两条根本对立的人才路线,这两条路线是()。 A、德才兼备B、重德轻才C、重才轻德D、任人唯贤E、任人唯亲

完善( )体系,培养造就大批德才兼备的高素质人才。 A、群众路线B、科技强国C、人才工作D、科学人事

总的来看,选拔人才的标准是( )。A.能力B.品质C.德才兼备D.学历

“任人唯贤”和“德才兼备”是我国哪个时期人才选拔标准()。A、1949—1956年B、1957—1965年C、1966—1976年D、1977年—1993年

公司的人才理念就是德才兼备,能力第一。

坚持德才兼备,注重凭能力、实绩和贡献评价人才,应克服的倾向有()。A、唯学历B、唯论文C、唯职称D、唯技术

要坚持德才兼备的原则,把()作为衡量人才的主要标准。A、品德B、技能C、知识D、能力E、业绩

社会上一般将德才兼备或有一定专长的人叫做人才。

人才选拔的标准是()A、德才兼备B、不拘一格C、是否符合领导心意D、是否听领导的话

领导在选拔人才上要坚持德才兼备。

我们要树立科学的人才观,要坚持德才兼备的原则,把品德、知识()作为衡量人才的主要标准。A、学历和能力B、职称和业绩C、资历和身份D、能力和业绩

孔子提出由平民中培养德才兼备的(),这条培育人才的路线,可简括称之为“()”。

由于人才标准有不同,便形成了()的两条根本对立的人才路线。A、德才兼备B、重德轻才C、重才轻德D、任人唯贤E、任人唯亲

在坚持德才兼备原则指导下,把()作为衡量创新型人才的主要标准,并运用这些标准不拘一格选拔创新型人才。A、品德、知识B、超前的创新思维C、创新精神D、创新能力E、创新业绩

多选题在坚持德才兼备原则指导下,把()作为衡量创新型人才的主要标准,并运用这些标准不拘一格选拔创新型人才。A品德、知识B超前的创新思维C创新精神D创新能力E创新业绩

单选题我国在择优录用公务员时所坚持的标准是A德才兼备B知识与潜能并重C专业型人才D党管干部

单选题在“德才兼备”的人才选拔中,“才”是首选。( )A错B对

单选题当代大学生个人全面发展的成才目标及其内涵为:(),智是人才素质基础,体是人才素质的条件,美是人才素质的重要内容。A 德是人才素质的灵魂B 德是人才素质的基础C 又红又专博学多才D 德才兼备全面发展

多选题要坚持德才兼备的原则,把()作为衡量人才的主要标准。A品德B技能C知识D能力E业绩

单选题人才选拔的标准是()A德才兼备B不拘一格C是否符合领导心意D是否听领导的话

多选题科学的人才观强调要求坚持德才兼备的原则,应该把(  )作为衡量人才的主要标准,不拘一格选人才。A品德B知识C学历D能力E业绩

多选题由于人才标准有不同,便形成了()的两条根本对立的人才路线。A德才兼备B重德轻才C重才轻德D任人唯贤E任人唯亲

判断题在“德才兼备”的人才选拔中,“才”是首选。( )A对B错

单选题我们要树立科学的人才观,要坚持德才兼备的原则,把品德、知识()作为衡量人才的主要标准。A学历和能力B职称和业绩C资历和身份D能力和业绩

判断题领导在选拔人才上要坚持德才兼备。()A对B错

单选题以科学人才观为指导。坚持德才兼备、以()为先的识才、选才、用才标准。A德B能力C态度D贡献