数学中常常能折射出人生智慧。有人将这两个等式解读为:只比你努力一点的人,其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是()A、质变为新的量变开辟道路,在新质的基础上不断发展B、在量变达到一定程度时,必须要抓住时机才能促成质变C、没有量的积累就不会有质变的发生,必须重视量的积累D、要保持事物性质的稳定,就必须把量变控制在一定限度内

数学中常常能折射出人生智慧。有人将这两个等式解读为:只比你努力一点的人,其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是()

  • A、质变为新的量变开辟道路,在新质的基础上不断发展
  • B、在量变达到一定程度时,必须要抓住时机才能促成质变
  • C、没有量的积累就不会有质变的发生,必须重视量的积累
  • D、要保持事物性质的稳定,就必须把量变控制在一定限度内

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下列哪些现象属于身心发展的互补?()A.盲人一般听觉灵敏B.聪明儿童常常学习不努力C.坚强的意志能战胜肢体残缺的困难D.失去双手的人能用口写字E.有人早慧,有人大器晚成

数学中常常能折射出人生智慧。下列选项与算式体现的道理一致的是:A.江碧鸟逾白,山青花欲燃B.问渠那得清如许?为有源头活水来C.聚沙成塔,集腋成裘D.横看成岭侧成峰,远近高低各不同

人们将1/10表示为1月10日,也有人将1/10表示为10月1日,这样一年中就有不少混淆不清的日期了,当然,8/15和15/8只能表示为8月15日,那么一年中像这样不会搞错的日期最多会有多少天? A. 221B. 222C. 216D. 144

“基本不等式”是高中数学教学中的重要内容,请完成下列任务:(1)在“基本不等式”起始课的“教学重点”设计中,有两种方案: ①强调基本不等式在求数值中的应用,将基本不等式的应用作为重点。 ②强调基本不等式的背景,过程与意义,将学生感受和体验“基本不等式”中“基本”的意义作为重点。 你赞同哪种方案?简述理由。(10分)(3)为了让高中生充分认识“基本不等式”中“基本”的意义,作为教师应该对此有多个维度的理解,请至少从两个维度谈谈你对“基本”意义的认识。(10分)

简述不等式在中学数学课程中的作用。

自私者常常以自我为中心,只讲索取,不讲奉献,甚至损人利已。这种心理()。A、常常是一种下意识的心理倾向B、通常自己能意识到C、常常自责自惩D、很容易被别人发现和察觉

简述《庄子》中的智慧人生内涵。

下列选项中,能增强人际吸引的因素有()。A、树立正确的人生观B、加强道德修养,塑造良好品质C、增进心理健康,培养生活情趣D、努力学习科学文化,增进智慧E、积极实践,经受锻炼,增长才干

“道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷”是()名言。A、孔子B、欧阳修C、邓小平D、高尔基E、但丁

有人将“1365=1”、“l.01365=37.8”和“l02”’=1377.4”这组等式解读为:只要你每天比别人多努力一点,你就会比别人走得更远。这启示我们() ①坚持在曲折中前进 ②必须抓住时机促成飞跃 ③必须注重量的积累 ④在砥砺自我中走向成功A、①②B、②④C、③④D、②③

但丁的名言:道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧永远也填补不了道德的缺陷。这一观点()A、强调了加强思想道德修养的重要性B、认为道德要远比智慧更重要C、认为智慧比道德更重要D、认为道德和智慧是完全对立的

背景材料:意大利诗人但丁说过:“道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧永远填补不了道德的缺陷”。辨题:思想道德修养比知识文化修养更重要。

数学中常常能折射出人生智慧。有人将“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”这两个等式解读为:只比你努力一点的人,其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是()A、质变为新的量变开辟道路,在新质的基础上不断发展B、在量变达到一定程度时,必须要抓住时机才能促成质变C、没有量的积累就不会有质变的发生,必须重视量的积累D、要保持事物性质的稳定,就必须把量变控制在一定限度内

将已知数与未知数之间建立一个等式,把生活语言“翻译”成代数语言,所体现的数学思想是()A、数形结合思想B、数学思想C、集合思想D、方程思想

古代美索不达米亚的数学常常记载在()上,在代数与几何这两个传统领域,他们成就比较高的是()领域。

把数学不等式0

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填空题把数学不等式0

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单选题有人将1/10表示为1月10日,也有人将1/10表示为10月1日,这样一年中就有不少混淆不清的日期了,当然,8/15只能表示8月15日,那么,一年中像这样不会搞错的日期最多会有多少天?A221B234C216D144

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填空题在高中“不等式选讲”的教学中,应强调不等式及其证明的()与背景,以加深学生对这些不等式的数学本质的理解。

单选题“天不均匀地不平,风云变幻大江东。”意在形容数学中的:()。A不等式B等式C单项式D多项式