对中学生来讲，培养完美的人格，升华高尚的人品，需要“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”。下列与上述倡议所反映的哲理相一致的是（）A、一客失了信，百客不登门B、日方中方睨，物方生方死C、兴废由人事，山川空地形D、古调虽自爱，今人多不弹
对中学生来讲，培养完美的人格，升华高尚的人品，需要“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”。下列与上述倡议所反映的哲理相一致的是（）
- A、一客失了信，百客不登门
- B、日方中方睨，物方生方死
- C、兴废由人事，山川空地形
- D、古调虽自爱，今人多不弹
相关考题：
整合课程要求从培养身心和谐发展的()的目标出发,把儿童需要学习的内容、需要获得的关键经验回归到儿童生活之中,按照生活的逻辑组织自然地开展课程。 A.“完整的人”B.“和谐的人”C.“完美的人”D.“健康的人”
从积极人格培养的角度，婴儿时期的儿童需要完成信任人格的培养；幼儿时期的儿童需要完成自主人格的培养；学前阶段的儿童则需要完成勤奋的人格培训。体现儿童的社会心理发展具有（ ）。A.阶段性B.差异性C.不均衡性D.顺序性
对中学生来讲，培养完美的人格，升华高尚的人品，需要“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”。下列与此倡议反映哲理一致的有（） ①一客失了信，百客不登门 ②轻者重之端，小者大之源 ③兴亡由人事，山川空地形 ④日方中方睨，物方生方死A、①②B、②③C、①③D、②④
对中学生来讲，培养完美的人格，升华高尚的人品，需要“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”，这是因为（）A、物质决定意识，精神境界高低取决于物质条件的好坏B、联系是普遍的，高尚品格的形成与生活环境密不可分C、量变是质变的必要准备，日积月累方能养成高尚品格D、事物发展的道路是曲折的，不经历艰难困苦难成大器
单选题马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”在这里，马克思所说的以“我们自身的完美”为主要指针，就是追求我们自身的人格高尚、才智发展、生活幸福，这是（）A人生的现实境遇B人生的存在状态C人生的自我价值D人生的社会价值
判断题从严治党从具体操作来讲，要抓实、抓细、抓效、经常抓、长期抓。A对B错