教师同伴互助的基本形式主要有（）。A、教历研究B、对话C、协作D、帮助

教师同伴互助的基本形式主要有（）。

  • A、教历研究
  • B、对话
  • C、协作
  • D、帮助

相关考题：

园本教研的方法包括()。 A、教师反思B、园本培训C、同伴互助D、专家引领
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同伴互助 名词解释
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教师同伴互助的基本形式主要有()、()和帮助三种形式。
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同伴互助的基本形式包括( )A.对话B.协作C.反思D.帮助
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校本研究的基本要素是()A.自我反思、自我对话、自我诘难B.自我反思、同伴互助、同伴协作C.自我反思、同伴协作、专业引领D.自我反思、同伴互助、专业引领
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“同伴互导”与“教学指导”最大的不同是（）A同伴互导是同一层级教师之间的互助援助，教学指导是高层级教师对低层级教师的指引和帮助B同伴互导主要采取相互听课的形式，教学指导主要采取“师傅”进行教学示范的形式C同伴互导不能在初任教师之间使用，而教学指导则是针对初任教师的D同伴互导多为非正式的，教学指导是正式的
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支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，被称为（）A、校本研修社区B、教师网络研修社区C、教师互动平台D、同伴互助平台
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同行合作（或同伴互助）是指同校教师之间针对某些教学问题进行相互切磋，合作研讨，彼此支持，共同分享经验，共同成长，并有对话、合作、指导等基本形式。
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同伴互助
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教师网络研修中，什么方式最适合教师的提高（）A、专家指导B、同伴互助C、自我监督D、学校激励
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校本教研的核心要素是（）A、自我反思、同伴互助和专家引领B、教育叙事、同伴互助和专家引领C、案例、自我反思和同伴互助
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校本研修中，属于教师同伴互助的基本形式有（） （1）外出 （2）协作 （3）交谈 （4）帮助 （5）讲座A、（1）（2）（3）B、（1）（3）（4）C、（2）（3）（4）D、（2）（4）（5）
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校本教研的核心要素是（）A、自我反思B、同伴互助C、专业引领D、自我反思、同伴互助、专业引领
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“园本教研”的三要素是（）。A、个人实践、同伴互助、专家示范B、个人反思、同伴互助、专家引领C、个人反思、同伴学习、专家引领D、个人反思、同伴互助、专家示范
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在教师网络研修中，什么方式最适合教师的提高（）A、专家指导B、同伴互助C、自我监督D、学校激励
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高校教师的（）是高校教师成长的根本性动力因素，也有人称其为教师专业成长的“第三条路径”。A、专业学习B、专家引领C、同伴互助D、自我反思
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多选题教师同伴互助的基本形式主要有（）。A教历研究B对话C协作D帮助
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判断题教师集体的同伴互助和合作文化的形成是校本研究的标志和灵魂。A对B错
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单选题校本教研的核心要素是（）A自我反思B同伴互助C专业引领D自我反思、同伴互助、专业引领
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单选题“同伴互导”与“教学指导”最大的不同是（）A同伴互导是同一层级教师之间的互助援助，教学指导是高层级教师对低层级教师的指引和帮助B同伴互导主要采取相互听课的形式，教学指导主要采取“师傅”进行教学示范的形式C同伴互导不能在初任教师之间使用，而教学指导则是针对初任教师的D同伴互导多为非正式的，教学指导是正式的
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单选题校本教研的核心要素是（）A自我反思、同伴互助和专家引领B教育叙事、同伴互助和专家引领C案例、自我反思和同伴互助
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单选题在教师网络研修中，什么方式最适合教师的提高（）A专家指导B同伴互助C自我监督D学校激励
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名词解释题同伴互助
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单选题支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，被称为（）A校本研修社区B教师网络研修社区C教师互动平台D同伴互助平台
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单选题校本研修中，属于教师同伴互助的基本形式有（） （1）外出 （2）协作 （3）交谈 （4）帮助 （5）讲座A（1）（2）（3）B（1）（3）（4）C（2）（3）（4）D（2）（4）（5）
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单选题“园本教研”的三要素是（）。A个人实践、同伴互助、专家示范B个人反思、同伴互助、专家引领C个人反思、同伴学习、专家引领D个人反思、同伴互助、专家示范
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判断题同行合作（或同伴互助）是指同校教师之间针对某些教学问题进行相互切磋，合作研讨，彼此支持，共同分享经验，共同成长，并有对话、合作、指导等基本形式。A对B错
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