角色扮演理论的提出者是( )。 A、乔治·赫伯·特米德B、皮亚杰C、查尔斯·霍顿·库利D、弗洛伊德
“自我互动”理论是由()提出的A.默顿B.米德C.布鲁默D.赖特
对行为目标描述正确的有()。 A.学生外显的行为表现B.能观察到的这种行为表现的条件C.行为表现的公认的准则D.学生内显的行为表现
( )、可观察的外部行为表现和内部心理体验是幼儿游戏活动的基本结构要素。A.游戏时间B.游戏情景C.游戏空间D.游戏伙伴
游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一，教育学家对游戏进行过多种论述。其中，提出“游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家是( )A.斯宾塞B.雷尔C.拉查鲁斯D.皮亚杰
下列选项中，对游戏的基本特征描述错误的是（）A游戏是一种意向性活动B游戏是一种情境性活动C游戏是一种创造性活动D游戏是可观察的行为
儿童的游戏是一种外部可观察的行为，通过对儿童的（）、（）、（）、言语和所使用的材料的观察，我们可以判断儿童是否在游戏。
学者（）将游戏分为两类：理性与非理性。A、米德B、萨顿史密斯C、朱可维克D、鲁纳斯
“自我互动”理论是由（）提出的。A、默顿B、米德C、布鲁默D、赖特
元交际的游戏理论由（ ）于1952年提出，他认为，游戏是一种元交际过程。A、贝特森B、伯莱恩C、哈特D、埃利斯
行为目标的三个组成部分包括（）。A、学生外显出来的行为表现B、能观察到行为表现的条件C、行为表现的程度D、行为表现的公认准则
下列对游戏特征描述正确的是（）。A、游戏是一种盲目的活动B、游戏是无外部强加目的的活动C、游戏是无规则约束的活动D、游戏是手段重于目的的活动
游戏的描述性特征包括（）。A、游戏是内部动机所控制的行为B、游戏行为不同于探究行为C、游戏是重过程、轻结果的令人愉悦的、有趣的主动性活动D、游戏区别于工具性行为，是一种幻想的、假装的行为
（）于1966年进行了一项著名的研究，说明了探索与游戏之间的区别。A、赫特B、萨顿C、米德D、鲁纳斯
“游戏是儿童最正当的行为”，是由（ ）提出的。A、鲁迅B、陶行知C、鲁兵D、柯岩
（）、可观察的外部行为表现和内部心理体验等是幼儿游戏活动的基本结构要求。A、游戏时间B、游戏情境C、游戏空间D、游戏伙伴
单选题角色扮演理论的提出者是（）。A乔治•赫伯•特米德B皮亚杰C查尔斯•霍顿•库利D弗洛伊德
单选题（）、可观察的外部行为表现和内部心理体验等是幼儿游戏活动的基本结构要求。A游戏时间B游戏情境C游戏空间D游戏伙伴
单选题（）于1966年进行了一项著名的研究，说明了探索与游戏之间的区别。A赫特B萨顿C米德D鲁纳斯
单选题学者（）将游戏分为两类：理性与非理性。A米德B萨顿史密斯C朱可维克D鲁纳斯
填空题儿童的游戏是一种外部可观察的行为，通过对儿童的（）、（）、（）、言语和所使用的材料的观察，我们可以判断儿童是否在游戏。
单选题（）等人在1983年已经提出，游戏是一种外部可观察的行为，但是他们是把游戏的不同类型看作其外显的行为表现。A赫特B萨顿C米德D鲁宾
单选题“游戏是儿童最正当的行为”，是由（ ）提出的。A鲁迅B陶行知C鲁兵D柯岩
多选题游戏的描述性特征包括（）。A游戏是内部动机所控制的行为B游戏行为不同于探究行为C游戏是重过程、轻结果的令人愉悦的、有趣的主动性活动D游戏区别于工具性行为，是一种幻想的、假装的行为
单选题下列选项中，对游戏的基本特征描述错误的是（）A游戏是一种意向性活动B游戏是一种情境性活动C游戏是一种创造性活动D游戏是可观察的行为
多选题下列对游戏特征描述正确的是（）。A游戏是一种盲目的活动B游戏是无外部强加目的的活动C游戏是无规则约束的活动D游戏是手段重于目的的活动