在组织课程内容时,往往要考虑数学知识的内在联系和(),按其内在的逻辑结构安排课程内容。 A、逻辑关系B、推理关系C、类比关系D、排列关系
在幼儿园课程内容的组织方法中，较注重知识本身的系统性和逻辑性的是（）
类目表是根据（）的内在联系组织起来的，它们反映的是一种系统关系，也称为族性关系。
幼儿园课程内容的组织方法中哪种方法是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的方法（）A、伦理组织法B、心理组织法C、经验组织法D、需要组织法
根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做（）。A、心理组织法B、伦理组织法C、纵向组织法D、情感组织法
科技报告组织材料的方式中，宜于表现逻辑性较强的内容的是（）。A、以报告对象在空间位置的变换顺序来组织材料B、以报告对象的时间先后顺序来组织材料C、以学科本身的内在联系来组织材料
课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。A、纵向组织B、逻辑组织C、横向组织D、心理组织
根据学科本身的系统及其内在的联系组织幼儿园课程内容的原则是（）。A、纵向顺序B、直线性顺序C、逻辑顺序D、心理顺序
（）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。A、活动顺序B、逻辑顺序C、心理顺序D、自然顺序
认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。
（）是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。A、逻辑顺序B、心理顺序C、内容顺序D、学科顺序
科技报告组织材料的方式有（）A、以报告对象在空间位置的变换顺序来组织材料B、以学科本身的内在联系来组织材料C、以报告对象的时间先后顺序来组织材料D、以研究目的来组织材料
单选题（）是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。A逻辑顺序B心理顺序C内容顺序D学科顺序
单选题根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（）A心理组织法B伦理组织法C纵向组织法D情感组织法
填空题在幼儿园课程内容的组织方法中，较注重知识本身的系统性和逻辑性的是（）
单选题根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做（）。A心理组织法B伦理组织法C纵向组织法D情感组织法
单选题幼儿园课程内容的组织方法中哪种方法是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的方法（）A伦理组织法B心理组织法C经验组织法D需要组织法
判断题认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。A对B错
填空题论理组织法是根据（）而组织课程内容的一种方法。
多选题如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。A关注幼儿园环境的创设B注重使课程内容与儿童发展特征相符合C较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D强调教师的事先预设
填空题类目表是根据（）的内在联系组织起来的，它们反映的是一种系统关系，也称为族性关系。
多选题科技报告组织材料的方式有（）A以报告对象在空间位置的变换顺序来组织材料B以学科本身的内在联系来组织材料C以报告对象的时间先后顺序来组织材料D以研究目的来组织材料
多选题根据学科本身的系统及其内在的联系组织幼儿园课程内容的原则是（）。A纵向顺序B直线性顺序C逻辑顺序D心理顺序
单选题科技报告组织材料的方式中，宜于表现逻辑性较强的内容的是（）。A以报告对象在空间位置的变换顺序来组织材料B以报告对象的时间先后顺序来组织材料C以学科本身的内在联系来组织材料
单选题（）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。A活动顺序B逻辑顺序C心理顺序D自然顺序
单选题课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。A纵向组织B逻辑组织C横向组织D心理组织