在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.洛克D.赫尔巴特E.福禄倍尔
《普通教育学》的作者古罗马是()。 A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、福禄培尔
（）是第一个提出“教育心理学化”的思想家。A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.福禄培尔D.卢梭
西方教育史上，被称为“幼儿教育之父”的是（）A.卢梭B.凯兴斯泰纳C.赫尔巴特D.福禄培尔
( )被称为“教育学之父”A.赫尔巴特B.福禄培尔C.蒙台梭利D.卢梭
《教育论》一书的作者是（）A斯宾塞B洛克C赫尔巴特D福禄培尔
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）A卢梭B裴斯泰洛齐C洛克D赫尔巴特E福禄倍尔
学前教育学的创始人是（）教育家A、夸美纽斯B、卢梭C、赫尔巴特D、福禄倍尔
《人的教育》的作者是（）。A、赫尔巴特B、亚米契斯C、福禄倍尔D、欧文
最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的教育家是（）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、福禄倍尔D、哈尔尼希
个人本位论的代表人物是（）A、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔B、杜威、洛克、赫尔巴特C、杜威、孔德D、涂尔干、赫尔巴特
在西方教育史上，首次提出"教育心理学化"的教育家是（）。A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、福禄贝尔D、卢梭
在西方教育史上，被称为现代教育代言人的是（）A、赫尔巴特B、卢梭C、洛克D、杜威
被称为“德国教师的教师”的教育家是（）A、赫尔巴特B、第斯多惠C、福禄倍尔D、洪堡
个人本位论的代表人物是（）A、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B、杜威、洛克C、杜威、孔德D、涂尔干、赫尔巴特
西方教育史上，被称为“幼儿教育之父”的是（）A、卢梭B、凯兴斯泰纳C、赫尔巴特D、福禄培尔
（）是第一个提出“教育心理学化”的思想家。A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、福禄培尔D、卢梭
单选题个人本位论的代表人物是（）。A卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B杜威、洛克C杜威、孔德D涂尔干、赫尔巴特
单选题被称为教育心理学开创者的是（）A福禄倍尔B赫尔巴特C卢梭D洛克
多选题在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）A卢梭B裴斯泰洛齐C洛克D赫尔巴特E福禄倍尔
单选题《教育论》一书的作者是（）A斯宾塞B洛克C赫尔巴特D福禄培尔
单选题被称为现代教育代言人的是（ ）。A赫尔巴特B杜威C洛克D卢梭
单选题个人本位论的代表人物是（）A卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔B杜威、洛克、赫尔巴特C杜威、孔德D涂尔干、赫尔巴特
单选题（）是第一个提出“教育心理学化”的思想家。A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C福禄培尔D卢梭
单选题被称为“德国教师的教师”的教育家是（）A赫尔巴特B第斯多惠C福禄倍尔D洪堡
单选题学前教育学的创始人是（）教育家A夸美纽斯B卢梭C赫尔巴特D福禄倍尔
单选题西方教育史上，被称为“幼儿教育之父”的是（）A卢梭B凯兴斯泰纳C赫尔巴特D福禄培尔