20世纪50年代后国外对课程进行了改革,其中主张用基础性的的范例性知识武装学生的教育家()。A、赞可夫B、布鲁纳C、根舍因D、巴班斯基

20世纪50年代后国外对课程进行了改革,其中主张用基础性的的范例性知识武装学生的教育家()。

  • A、赞可夫
  • B、布鲁纳
  • C、根舍因
  • D、巴班斯基

相关考题:

简述国外课程改革的趋势。

试论述当代国外课程改革的发展趋势。

简述国外课程改革发展的趋势.

范例教学的三个基本特征是( )。A.基本性、基础性、范例性B.基本性、全面性、范例性C.个体性、基础性、范例性D.全员性、基本性、范例性

新课程改革明确规定高中阶段课程以( )为主。A.分科课程B.综合课程C.综合实践活动课程D.范例数学理论

试述当代国外课程改革的发展趋势。

简述国外课程改革的发展趋势。

德国教育家瓦·根舍因倡导__________理论,提出改革教学内容,加强教材的基本性、基础性和范例性。

范例教学有三个基本特征:基本性、基础性和范例性,其中范例性是针对( )而言的。A.教学内容B.学生C.教学活动D.学生主体状况

在当前国外课程与教学内容的改革中,出现了哪些新的趋势?并就其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。

某些学校对国外引进的课程进行了翻译和本土化改造,这属于()。A课程改编B课程补充C课程拓展D课程新编

我们从国外的课程改革中取得了哪些启示?

范例教学的特殊之点在于“范例”,范例的基本特征要具备基础性、范例性和()A、基本性B、预备性C、要素性D、启发性

范例教学的三个基本特性是()A、基本性、基础性、范例性B、基本性、全面性、范例性C、个体性、基础性、范例性D、全员性、基本性、范例性

范例教学的特殊之点在于“范例”,范例的基本特征是()。A、基本性、基础性、范例性B、具体性、学术性、范例性C、具体性、精确性、范例性D、基本性、专门性、范例性

国外中小学学校课程改革体现出哪些课程理念?

选择范例的基本原则是基本性、基础性和范例性。

下列各项,属于国外课程改革的一般趋势的是()。A、更强调师生间的交流与合作B、更强调课程的开展性目标和表现性目标C、更强调终身学习D、更强调教育的全面性和基础性

范例教学有三个基本特征:基本性、基础性和范例性,其中范例性是针对()而言的。A、教学内容B、学生C、教学活动D、学生主体状况

填空题()在课程内容的选择上遵循基本性原则、基础性原则和范例性原则。

问答题通过文献阅读阐述国外课程改革的基本趋势?

多选题下列各项,属于国外课程改革的一般趋势的是()。A更强调师生间的交流与合作B更强调课程的开展性目标和表现性目标C更强调终身学习D更强调教育的全面性和基础性

单选题范例教学的三个基本特性是()A基本性、基础性、范例性B基本性、全面性、范例性C个体性、基础性、范例性D全员性、基本性、范例性

判断题高中课程改革的目标是构建时代性、选择性和基础性的课程体系,为每个学生的终身发展奠定基础。A对B错

单选题范例教学有三个基本特征:基本性、基础性和范例性,其中范例性是针对(  )而言的。A教学内容B学生C教学活动D学生主体状况

判断题选择范例的基本原则是基本性、基础性和范例性。A对B错

单选题20世纪50年代后国外对课程进行了改革,其中主张用基础性的的范例性知识武装学生的教育家()。A赞可夫B布鲁纳C根舍因D巴班斯基