因材施教就是要发现学生的特长,并根据其特长加以培养,使之成为某一方面的特殊人才。

因材施教就是要发现学生的特长,并根据其特长加以培养,使之成为某一方面的特殊人才。


相关考题:

实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展.().A.特长学生B.优秀生C.后进学生D.每个学生

素质教育就是培养特长和兴趣的教育。() 此题为判断题(对,错)。

素质教育实质上就是培养学生的体、音、美等方面素质的特长教育。()

普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了( )。A.深化课堂教学B.培养竞赛人才C.因材施教,发展青少年个性特长D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力

对发展不平衡的婴儿可实施()的教育。A.弘扬其特长,使其成为某方面的超常儿B.保持和弘扬其特长方面,且优势将劣势掩盖起来C.既要提高婴儿发展不足方面的发展速度,又要保持和弘扬其特长方面D.提高婴儿发展不足方面的速度,使之与其它方面保持在同一个水平上

课外活动的优点包括( )A.有利于学生的身心发展B.有利于发展学生的特长C.有利于因材施教D.有利于培养学生的实践能力

“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异,()。A.完全由学生自己决定如何学习B.将学生按优、中、差分班教学C.使每个学生的特长都得到发挥D.大力培养单科独进的尖子生

普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了(  )。A、深化课堂教学B、培养竞赛人才C、因材施教,发展青少年个性特长D、充分发掘学有余力的学生的学习潜力

对发展不平衡的婴儿可实施()的教育。A、弘扬其特长,使其成为某方面的超常儿B、保持和弘扬其特长方面,且优势将劣势掩盖起来C、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度,又要保持和弘扬其特长方面D、提高婴儿发展不足方面的速度,使之与其它方面保持在同一个水平上

学校教育发展学生特长要实行规范+选择,应该照培养学生的是规范,选择处于次要地位。

有关学生分班的说法,正确的是()A、学校可以根据因材施教原则,按学生能力水平分重点班、实验班、特长班等。B、学校对特长班的学生进行专门培训可以适当收费C、学校应根据每班学生的水平差异配备教师,保证分层次教学。D、高中侧重文、理分科不得从高一年级开始进行。

设计学习活动时要关注学生的个体差异应当()。A、完全由学生自己决定如何学习B、将学生分按优、中、差分班教学C、使每个学生的特长都得到发挥D、大力培养单科独进的尖子生

因材施教原则的实质是()A、抓好尖子使他们早日成才B、抓好后进生不使他们掉队C、同时抓好尖子和后进生D、使每个学生的才能和特长都得到充分发展

“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好,兴趣和差异()A、完全由学生自己决定如何学习B、将学生按优,中,差分班教学C、使每个学生的特长都得到发挥D、大力培养单科独进的尖子生

“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( )。A、完全由学生自己决定如何学习B、将学生分按优、中、差分班教学C、使每个学生的特长都得到发挥D、大力培养单科独进的尖子生

学校应成为体育人才的培养基地。因此,在小学五六年级阶段,对学生进行专业特长练习是必不可少的,以便为高一级学校输送体育专业人才

小学经常组织诸如科技、航模等兴趣小组,主要是为了()。A、深化课堂教学B、培养竞赛人才C、因材施教,发展青少年个性特长D、充分发掘学有余力的学生的学习潜力

根据育人为本的理念,教师的下列做法中不正确的是()。A、尊重学生个性B、培养学生特长C、发展学生潜能D、私拆学生信件

实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展?()A、特长学生B、优秀生C、后进学生D、每个学生

所谓人才调适是指各饭店之间、饭店和其他行业之间让人才有来有往能进能出,使饭店的人才能选择其和合适的职位从而发挥其特长,逐步形成合理的人力智力结构。

素质教育就是培养特长和兴趣的教育。

单选题普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了(  )。A深化课堂教学B培养竞赛人才C因材施教,发展学生的个性、特长D充分发掘学有余力的学生的学习潜力

单选题实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展?()A特长学生B优秀生C后进学生D每个学生

判断题学校教育发展学生特长要实行规范+选择,应该照培养学生的是规范,选择处于次要地位。A对B错

判断题素质教育就是培养特长和兴趣的教育。A对B错

判断题因材施教就是要发现学生的特长,并根据其特长加以培养,使之成为某一方面的特殊人才。A对B错

判断题学校应成为体育人才的培养基地。因此,在小学五六年级阶段,对学生进行专业特长练习是必不可少的,以便为高一级学校输送体育专业人才A对B错