朗读指导的方法有正确示范、体会感情、提示难点、读后评议。

朗读指导的方法有正确示范、体会感情、提示难点、读后评议。


相关考题:

关于讲授《大堰河——我的保姆》的表述不正确的有()。 A、理清脉络,体会作者深沉的感情B、指导学生把握诗中塑造的人物形象C、注意艺术形式方面和描述性意象的讲解D、体会作品富有流动性的画面美

朗读草稿,发现问题进行修改的方法是:()。A、念读修改法B、热加工法C、冷却修改法D、“集体会诊”法

阅读《石壕吏》教学实录(节选),按要求答题。 师:学习本课我们主要完成三个活动:活动一,读好一首诗;活动二,梳理一首诗;活动三.背诵一首诗。首先,我们进行活动一“读好一首诗”。现在请大家自由朗读诗歌5分钟,准备朗读展示。(学生自由朗读) 师:时间到。哪位同学来展示 (三位学生展示朗读) 师:你们表现还不错。但是,语气还不够悲切,表现不出老妇人的痛苦和挣扎。大家要体会老妇人的心情——死了两个儿子,生活十分艰难。大家要以悲悯的心态看待老妇人的苦难。老师来给大家示范一次。(教师范读) 师:大家要用声音和气息来展示老妇人的悲苦挣扎。要尽量降低声音.放慢语速,自然流露情感。下面大家再次自由朗读,试着体会情感。 对该教育实录的分析,正确的是( )。A、运用朗读感知课文,符合诗歌教学的特点B、朗读指导系统全面,层次清晰,效果显著C、学生自由朗读后才范读,教学流程不合理D、朗读指导中,教师对情感基调把握不准确

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课后练习题是“感情充沛地朗读课文,体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言,并选择几个最能代表这种语言风格的段落,把它背下来”。对该练习的设计意图,分析不正确的是( )。A.引导学生体会演讲词的语言特点B.提高学生概括文本大意的能力C.增加学生的语言积累,培养语感D.通过朗读和背诵,引发学生的情感共鸣

某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》,再请两名学生分别朗读,充分演绎自己对本词情感的体会。最后听录音朗读。”以下对其评析不正确的一项是(  )。A、教师设置自由朗读是为了发挥学生的主动性。让学生在初读中解决词中的字音、字词问题B、个别朗读可展示个人风采,调动积极性,个别朗读次数越多越好,体现了《普通高中语文课程标准(实验)》中发展独立阅读的能力的要求C、听录音朗读不仅能让学生在听读过程中纠正字音、断句错误及情感把握不准的地方,还能充分引导学生领悟毛泽东词的意韵,使学生由声人情,由情人景D、录音朗读后让生对比己之不足,教师再相机指导诵读,对学生朗读的提高有重要作用

学完《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,为了更好地达成“通过朗读感悟,懂得奉献爱心”的教学目标,老师布置学生有感情地朗读课文。这种教学方法属于().A.练习法B.实验法C.读书指导法D.实习作业法

《月光启蒙》第一教时的教学目标定为()。A、正确、流利、有感情地朗读课文。B、通过朗读,感受民间文学的魅力。C、感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育,初步体会作者对母亲深深的感情与怀念。D、通过课文的语言材料,初步了解启蒙的内涵。

正确的朗读指导主要包括三个方面:()、()和指点朗读法。

在儿童学习过程中出现难点、缺点、错误,教师可通过示范帮助解决相关重难点问题,这种示范是()A、分解示范B、完整示范C、部分示范D、不同方向示范

最古老的语言学习方法是()A、朗读法B、示范模仿法C、试听讲做结合法D、游戏法

体会类激发顾客购买兴趣方法的具体做法有()。A、示范B、亲身体验C、比较D、时装表演E、时装试穿

培训与指导方法有很多种,下列列举正确的是()A、行为示范法B、行为矫正法C、角色扮演法D、以上均正确

在实际工作中,被指导者注重体会会议记录的()。A、重点和难点B、勤苦程度C、具体过程D、紧张气氛

能用普通话正确、流利、()地朗读课文,是朗读的总要求。评价学生的朗读,可以()、语调和感情等方面进行综合考察,还应注意考察对内容的理解和文体的把握。

朗读的基本要求是()。A、用普通话B、正确C、流利D、有感情

对动作的关键及难点部分的示范称为()A、对比示范B、重点示范C、完整示范D、慢速示范

阅读《醉花阴》教学实录(节选),按要求答题师:学习本课我们主要完成三个活动:活动一,读好一首诗;活动二,梳理一首诗;活动三,背诵一首诗。首先,我们进行活动一"读好一首诗"。现在请大家自由朗读诗歌5分钟,准备朗读展示。(学生自由朗读)师:时间到。哪能同学来展示?(三位学生展示朗读)师:你们表现还不错。但是,语气还不够情深意切,表现不出词人对丈夫深深的思念。大家要体会词人的心情--新婚燕尔,夫妻情深,然而却被迫分离。大家要深刻领悟这种对丈夫的思念之情,带着这种感情去读。老师来给大家示范一次(教师范读)师:大家要用声音和气息来展示词人的这种感情。要尽量降低声音,放慢语速,自然流露情感。下面大家再次自由朗读,试着体会情感。对该教学实录的分析,正确的是()。A、运用朗读感知课文,符合诗歌教学的特点B、朗读指导系统全面,层次清晰,效果显著C、学生自由朗读后才范读,教学流程不合理D、朗读指导中,教师对情感基调把握不准确

示教作业的步骤包括()。A、理论提示B、教学示范C、体会练习D、抽测检查E、讨论研究F、归纳小结

单选题在儿童学习过程中出现难点、缺点、错误,教师可通过示范帮助解决相关重难点问题,这种示范是()A分解示范B完整示范C部分示范D不同方向示范

填空题正确的朗读指导主要包括三个方面:()、()和指点朗读法。

单选题教学目标可分为知识、能力和态度,下列目标中,体现能力目标的是(  )。A学生学会生字、新词B学生理解力的概念C学生有感情地朗读课文D学生了解战争环境中学习的艰难,体会张指导员的崇高精神

单选题某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》,再请两名学生分别朗读,充分演绎自己对本词情感的体会,最后听录音朗读,教师相机指导”。以下对其评析不正确的一项是()。A教师设置自由朗读是为了发挥学生的主动性,让学生在初读中解决词中的字音、字词问题B个别朗读可展示个人风采,调动积极性,个别朗读次数越多越好,体现了《普通高中语文课程标准(实验)》中发展独立阅读能力的要求C听录音朗读不仅能让学生在听读过程中纠正字音、断句错误及情感把握不准的地方,还能充分引导学生领悟毛泽东词的意韵,使学生由声人情,由情人景D录音朗读后让学生对比自身不足,教师再相机指导诵读,对学生朗读水平的提高有重要作用

填空题能用普通话正确、流利、()地朗读课文,是朗读的总要求。评价学生的朗读,可以()、语调和感情等方面进行综合考察,还应注意考察对内容的理解和文体的把握。

判断题朗读指导的方法有正确示范、体会感情、提示难点、读后评议。A对B错

多选题朗读的基本要求是()。A用普通话B正确C流利D有感情

单选题学完《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,为了更好地达成“通过朗读感悟,懂得奉献爱心”的教学目标,老师布置学生有感情地朗读课文。这种教学方法属于( )。A练习法B实验法C读书指导法D实习作业法

单选题在实际工作中,被指导者注重体会会议记录的()。A重点和难点B勤苦程度C具体过程D紧张气氛