教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察是指()。A、对个别物体的观察B、随意性观察C、比较性观察D、长期系统性观察
师指导幼儿对两种或两种以上物体或现象进行比较，以找出物体或现象之间的异同的观察是指()。A、对个别物体的观察B、随意性观察C、比较性观察D、长期系统性观察
()是指学前儿童同时观察两种或两种以上的物体并进行比较,以找出物体间的异同点 A长期系统性观察B比较性观察C个别物体的观察D间接观察
用比较的方法进行观察,不仅可用于比较性观察,也可用于个别物体的观察和长期系统性观察等各种类型观察。() 此题为判断题(对，错)。
仓储管理人员培训时，应针对不同类型的仓储企业（）A、进行不同内容与方式的培训B、培训内容应有所侧重C、进行不同的培训D、培训的要求应有所不同
各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是（）。A、比较物体明显的不同点B、比较物体的不同点C、比较物体的相同点D、比较物体的不同点和相同点
各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5—6岁年龄班的要求是（ ）。A、比较物体明显的不同点B、比较物体的不同点C、比较物体的相同点D、比较物体的不同点和相同点
比较性观察是对两种或两种以上的物体或现象进行观察比较，找出它们的不同点。
检验：对实体一个或多个特性进行的诸如测量检查、试验或度量，将结果与规定要求或标准进行比较，确定物体符合标准或规定要求所进行的一种查检的活动（）
各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在（）。A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁
各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是（）。
两Poisson分布资料的均数比较，正确的是（）。A、观察单位不等时，可以直接比较B、观察单位不等时，应先将观察单位化为相等，再进行比较C、比较时不用考虑观察单位D、观察单位相等时，不可以直接比较
在小班开展比较两组物体多少的教学应要求幼儿用数字来进行比较。
总行对各支行上报的明显不符合要求的授权（）A、不能要求支行进行修改B、可要求支行进行调整C、支行自行修改D、支行下年度会计授权制定是修改
判断题比较性观察是对两种或两种以上的物体或现象进行观察比较，找出它们的不同点。A对B错
多选题在项目可行性研究阶段，对主要原辅材料进行供应方案比选时，在满足规格和数量要求的不同供应方案中，应重点比较（）。A是否进口B经济性C可靠性D来源
单选题各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5—6岁年龄班的要求是（ ）。A比较物体明显的不同点B比较物体的不同点C比较物体的相同点D比较物体的不同点和相同点
单选题教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察是指（）。A对个别物体的观察B随意性观察C比较性观察D长期系统性观察
单选题各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在（）。A2～3岁B3～4岁C4～5岁D5～6岁
填空题各年龄段进行比进行观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在（）
判断题在小班开展比较两组物体多少的教学应要求幼儿用数字来进行比较。A对B错
填空题各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是（）。
判断题采用效益费用比法进行方案比较时，要求各比较方案具有相同的分析期。A对B错
单选题仓储管理人员培训时，应针对不同类型的仓储企业（）A进行不同内容与方式的培训B培训内容应有所侧重C进行不同的培训D培训的要求应有所不同