观察婴儿情绪变化要从()方面。A、情感信息和生理信息B、婴儿的体重变化C、婴儿的面部表情D、婴儿的身体动作表现
母亲抱婴儿的要点是：()A.婴儿的头和身体呈一条直线B.鼻头对着乳头C.婴儿身体贴近母亲D.婴儿头和颈得到支撑
()是婴儿期进行阅读的主要意义。A、使其听力有所发展B、促进婴儿智力情感身体的健康发展C、刺激大脑发育D、可以使婴儿发育的更快
婴儿阅读的主要意义是()。 A.促进其眼睛的发育B.使其听力有所发展C.促进婴儿智力、情感、身体的健康发展D.刺激大脑的发育
个体的兴趣、情感、道德、意志、气质等智力因素是学生全面发展的重要标志。()
婴儿阅读能够促进() A、婴儿智力、情感、身体的健康发展B、其听力有所发展C、眼睛的发育D、刺激大脑的发育
在给婴儿进行（）时，必须全面观察婴儿身体的健康情况。A.接种疫苗B.语言训练C.智力测试D.音乐训练
我们引导婴儿阅读主要是促进()的发展。A.其听力有所发展B.婴儿的智力发展速度C.婴儿智力、情感、身体的健康D.刺激大脑的发育
英国在1998——1999年的教育议案中提出，学校课程和评定当局公布的（）岁儿童应达到的目标中，也要求儿童人格和智力的全面发展，并将品德和情感放在首位。A、4B、5C、6D、7
我们引导婴儿阅读主要是促进（）的发展A、其听力有所发展B、婴儿的智力发展速度C、婴儿智力情感身体的健康D、刺激大脑的发育
婴儿阅读的主要意义是（）。A、促进其眼睛的发育B、使其听力有所发展C、促进婴儿智力、情感、身体的健康发展D、刺激大脑的发育
在给婴儿进行（）时、必须全面观察婴儿身体的健康状况。A、接种疫苗B、语言训练C、智力测试D、音乐训练
下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是（）。A、要以婴儿发与评价为依据B、根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平C、在邻近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D、在邻近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
婴儿阅读能够促进（ ）。A、婴儿智力、情感、身体的健康发展B、其听力有所发展C、其眼睛的发育D、刺激大脑的发育
（）是婴儿期进行阅读的主要意义。A、使其听力有所发展B、促进婴儿智力、情感、身体的健康发展C、刺激大脑的发育D、可以使婴儿发育的更快
婴儿的情绪变化主要表现在（）等方面。A、婴儿的面部表情B、婴儿的体重变化C、情感信息和生理信息D、婴儿的身体动作表现
（）是美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人。A、道德教育B、智力教育C、艺术教育D、素质教育
发展性原则是指通过教学使幼儿的智力、体力、道德、情感等得到发展。
父母在与婴儿的交往的方式上，主要是通过语言交流和身体接触。
单选题我们引导婴儿阅读主要是促进（）的发展A其听力有所发展B婴儿的智力发展速度C婴儿智力情感身体的健康D刺激大脑的发育
单选题下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是（）。A要以婴儿发与评价为依据B根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平C在邻近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D在邻近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
单选题婴儿阅读的主要意义是（）。A促进其眼睛的发育B使其听力有所发展C促进婴儿智力、情感、身体的健康发展D刺激大脑的发育
单选题婴儿阅读能够促进（ ）。A婴儿智力、情感、身体的健康发展B其听力有所发展C其眼睛的发育D刺激大脑的发育
单选题（）是婴儿期进行阅读的主要意义。A使其听力有所发展B促进婴儿智力、情感、身体的健康发展C刺激大脑的发育D可以使婴儿发育的更快
单选题婴儿的情绪变化主要表现在（）等方面。A婴儿的面部表情B婴儿的体重变化C情感信息和生理信息D婴儿的身体动作表现
单选题（）是美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人。A道德教育B智力教育C艺术教育D素质教育
单选题对良好情绪情感的意义表述不正确的是（）。A良好情绪情感可以使婴儿大脑的智力活动保持良好状态B良好情绪情感是婴儿心理活动的激发者C良好情绪情感抑制婴儿认知活动的进行D良好情绪情感是婴儿人际交往的有力手段