可用作注射用包合材料的是A.Β一环糊精B.Α一环糊精C.Γ－环糊精D.羟丙基一Β一环糊精E.乙基化一Β一环糊精
可用作缓释作用的包合材料是A.Β一环糊精B.Α一环糊精C.Γ－环糊精D.羟丙基一Β一环糊精E.乙基化一Β一环糊精
颁布《儿童福利法》,规定幼儿教育不是教育制度的一环,而是社会福利制度的一环的国家是() A.英国B.德国C.美国D.日本
(2019年11月)培训需求分析是培训管理工作的（ ）。A.第一环B.最后一环C.必要一环D.重要一环
培训需求分析是培训管理工作的()。A.第一环B.最后一环C.必要一环D.重要一环
科技论文的论题、论点、论据、论证之间的联系一环扣一环，循序撰写，这体现了科技论文的（）。A、可读性B、逻辑性C、简洁性D、实用性
1922年德国《儿童福利法》确定了德国幼儿教育发展的基本方针，其基本精神是：幼儿教育不是教育制度的一环，而是（）的一环。
对于尺寸链封闭环的确定，下列论述正确的有（）。A、图样中未注尺寸的那一环B、在装配过程中最后形成的一环C、精度最高的那一环
社会是心理健康问题形成的土壤，社会支持在心理健康教育中是（）A、关键的一环B、重要的一环C、薄弱的一环D、可有可无的一环
岔间环节保护继电器BHJ的落下时机是（）。A、本环节的YFJ↑B、下一环节的BHJ↑C、下一环节的YFJ↑D、下一环节的BHJ↓
对于尺寸链封闭环的确定，下列论述正确的有（）。A、图样中未注尺寸的那一环。B、在装配过程中最后形成的一环。C、精度最高的那一环。D、在零件加工过程中最后形成的一环。E、尺寸链中需要求解的那一环。
cAMP是（）A、2′，3′一环状核苷酸B、2′，5′一环状核苷酸C、1′，4′一环状核苷酸D、3′，5′一环状核苷酸
1922年德国《（）》确定了德国幼儿教育发展的基本方针；其基本精神是：幼儿教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环。
设计多环控制系统的一般原则是（）。A、以内环开始，一环一环地逐步向外扩张B、以外环开始，一环一环地向内逼近C、提高系统D、增加系统开环传递函数中积分环节的数目
（）管理工厂的库存管理是供应链的一环，也是最基本的一环。A、精细化B、零库存C、“6S”D、科学
填空题1922年德国《儿童福利法》确定了德国幼儿教育发展的基本方针，其基本精神是：幼儿教育不是教育制度的一环，而是（）的一环。
单选题设计多环控制系统的一般原则是（）。A以内环开始，一环一环地逐步向外扩张B以外环开始，一环一环地向内逼近C提高系统D增加系统开环传递函数中积分环节的数目
单选题科技论文的论题、论点、论据、论证之间的联系一环扣一环，循序撰写，这体现了科技论文的（）。A可读性B逻辑性C简洁性D实用性
判断题1924年德国政府制定的《青少年福利法》基本确定了现代德国学前教育的基调。A对B错
单选题cAMP是（）A2′，3′一环状核苷酸B2′，5′一环状核苷酸C1′，4′一环状核苷酸D3′，5′一环状核苷酸
单选题（）管理工厂的库存管理是供应链的一环，也是最基本的一环。A精细化B零库存C“6S”D科学
多选题对于尺寸链封闭环的确定，下列论述正确的有（）A图样中未注尺寸的那一环。B在装配过程中最后形成的一环。C精度最高的那一环。D在零件加工过程中最后形成的一环。E尺寸链中需要求解的那一环。
填空题1922年德国《（）》确定了德国幼儿教育发展的基本方针；其基本精神是：幼儿教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环。
单选题岔间环节保护继电器BHJ的落下时机是（）。A本环节的YFJ↑B下一环节的BHJ↑C下一环节的YFJ↑D下一环节的BHJ↓
单选题社会是心理健康问题形成的土壤，社会支持在心理健康教育中是（）A关键的一环B重要的一环C薄弱的一环D可有可无的一环
单选题1922年，德国颁布了《儿童福利法》，确定了学前教育发展的基本方针，其基本精神为学前教育是（）。A教育制度的一环B经济制度的一环C福利制度的一环D政治制度的一环