我国教育家()提出了著名的“以美育代宗教”的观点,强调了美育的重要作用。 A.王国维B.蔡元培C.胡适D.陶行知
在中国教育史上，最早倡导“以美育代宗教说”的教育家是【 】A.陈鹤琴B．蔡元培C．叶圣陶D．陶行知
我国最早提倡美育的学者是() A.梁启超B.王国维C.蔡元培D.陶行知
中国教育史上()倡导的“以美育代宗教说”，实质上是美育的超美育功能认识的一个代表。A.蔡元培B.杨贤江C.陶行知D.晏阳初
倡导以美育代宗教的教育家是()。A.王国维B.蔡元培C.陶行知D.梁启超
谁提出了“以美育代宗教”的主张（ ）。A.蔡元培B.齐白石C.徐悲鸿D.陶行知
中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（ ）。A.王国维B.蔡元培C.杨贤江D.陶行知
提出“以美育代宗教”，首先将“美育”作为教育方针提出的教育家是（）A.蔡元培B.王国维C.陶行知D.陈鹤琴
中国近现代美育思想代表人物有（）A梁启超B王国维C蔡元培D鲁迅E康有为
中国现代美育的开创者是（）A陈鹤琴B王国维C陶行知D许嘉璐
中国美育的开创者是（），其美育观即有西方美学的思辩色彩，又有中国美学的直观特点。A、王国维B、陈鹤琴C、蔡元培D、陶行知
在众多的对中国现代美术教育做出作出贡献的人物中，（）把创造真善美的人作为教育的最高目标。A、陈鹤琴B、陶行知C、孔子D、王国维
提出“五育并举”的是我国近代教育家（）A、陶行知B、凯洛夫C、蔡元培D、王国维
我国近现代学前教育发展历史上，（）先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长，教育即生活”观念的先驱者之一。A、王国维B、陈鹤琴C、蔡元培D、陶行知
被称作中国现代“美育之父”的是（）。A、梁启超B、王国维C、蔡元培D、鲁迅
（）是第一个把美育概念引人中国并对美育的独特性质和独立地位作了进一步阐发的思想家。A、王国维B、蔡元培C、朱光潜D、陶行知
“以美育代替宗教”这一主张是（）美育思想的重要组成部分。A、蔡元培B、陶行知C、杨贤江D、徐特立
我国最早主张"以美育代宗教"的教育家是（）。A、陶行知B、徐特立C、杨贤江D、蔡元培
单选题中国现代美育的开创者是（）A陈鹤琴B王国维C陶行知D许嘉璐
单选题“以美育代替宗教”这一主张是()美育思想的重要组成部分。A蔡元培B陶行知C杨贤江D徐特立
单选题被称为中国现代“美育之父”的是（）。A王国维B蔡元培C鲁迅D梁启超
单选题（）是第一个把美育概念引人中国并对美育的独特性质和独立地位作了进一步阐发的思想家。A王国维B蔡元培C朱光潜D陶行知
单选题对中国现代美育发展作出重大贡献的，首推（）。A王国维B巴肯C蔡元培D陶行知
单选题在众多的对中国现代美术教育做出作出贡献的人物中，（）把创造真善美的人作为教育的最高目标。A陈鹤琴B陶行知C孔子D王国维
单选题提出“五育并举”的是我国近代教育家（）A陶行知B凯洛夫C蔡元培D王国维
多选题（ ）是中国现代著名的教育家。A鲁迅B蔡元培C孔子D郭沫若E陶行知
单选题中国美育的开创者是（），其美育观即有西方美学的思辩色彩，又有中国美学的直观特点。A王国维B陈鹤琴C蔡元培D陶行知