教师教育科研方法包括()。 A、文献研究法B、比较研究法C、调查研究法D、行动研究法E、个案研究法
学校管理研究的方法主要有()。A、调查研究法B、文献研究法C、比较研究法D、实验研究法
发展研究属于一种() A.质的研究B.调查研究C.经验总结D.情报研究
各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（ ）A.观察研究B.实验研究C.调查研究D.行动研究
不属于行动研究类型的是（ ）。A. 调查研究B. 科学的行动研究C. 实践的行动研究D. 批判的行动研究
各类研究方法中唯一能确定因果关系的是( )A.观察研究法B.实验研究法C.调查研究法D.行动研究法
通过讲述教育故事，体悟教育真谛的研究方法是（ ）。A.实验研究B.行动研究C.叙事研究D.调查研究
在各类研究中唯一能确定因果关系的是（ ）A、教育实验研究 B、教育观察研究C、教育行动研究 D、教育叙事研究
探究与确证学前教育现象的因果关系，宜开展（）。A、观察研究B、调查研究C、实验研究D、行动研究
下面哪一项是学前教育研究搜集材料的基本途径，是其他研究方法的基础（）A、观察研究B、实验研究C、调查研究D、行动研究
以下属于“质的研究”的研究方法是（）。A、行动研究B、测量研究C、问卷调查研究D、实验研究
实验研究和调查研究最根本的区别是（）。A、实验研究对象是动物而调查研究对象是人B、实验研究比调查研究可靠性高C、实验研究的处理因素可人为设置，而调查研究不行D、调查研究的样本量比实验研究大E、以上都是
小学语文教师教学研究的方法主要有（）A、观察研究法B、实验研究法C、调查研究法D、教师课堂行动研究
现状研究属于一种（）A、调查研究B、情报研究C、质的研究D、经验总结
非实验性研究包括（）A、描述性研究B、因果关系研究C、相关性研究D、比较性研究E、干预性研究
不属于行动研究类型的是（）。A、调查研究B、科学的行动研究C、实践的行动研究D、批判的行动研究
班级管理学的研究方法有：（） 。A、调查研究法B、比较研究法C、实验研究法D、理论研究法E、文献研究法
通过讲述教育故事，体悟教育真谛的研究方法是（）。A、实验研究B、行动研究C、叙事研究D、调查研究
以文献为主要证据进行研究的方法是（）A、文献研究法B、调查研究法C、实验研究法D、比较研究法
在调查研究中，对因果关系的研究，适合用（）。A、实验法B、定量研究法C、定性研究法D、观察法
单选题实验研究和调查研究最根本的区别是（）A实验研究对象是动物而调查研究对象是人B实验研究比调查研究可靠性高C实验研究的处理因素可人为设置，而调查研究不行D调查研究的样本量比实验研究大E以上都是
单选题探究与确证学前教育现象的因果关系，宜开展（）。A观察研究B调查研究C实验研究D行动研究
单选题以下属于“质的研究”的研究方法是（）。A行动研究B测量研究C问卷调查研究D实验研究
单选题因果关系的比较研究属于（）A情报研究B调查研究C实验研究D行动研究
单选题发展研究属于一种（）A调查研究B情报研究C质的研究D经验总结
单选题在调查研究中，对因果关系的研究，适合用（）。A实验法B定量研究法C定性研究法D观察法
单选题通过讲述教育故事，体悟教育真谛的研究方法是()。A实验研究B行动研究C叙事研究D调查研究