下列不属于传统小学数学课程内容的有（）A、代数初步知识B、概率知识C、几何初步知识D、量与计量知识

下列不属于传统小学数学课程内容的有（）

  • A、代数初步知识
  • B、概率知识
  • C、几何初步知识
  • D、量与计量知识

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关于计算教学，根据《课程标准》，下列说法不正确的是（）A、应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化B、应重视笔算，加强计算的技能性训练C、应避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”D、应避免将运算与应用割裂开来
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请举例说明如何做到教学手段的整体优化？
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下列属于现代化教学手段的是（）A、投影B、计算机C、录像D、算盘E、算筹
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请分别设计以完成“解释性任务”和“制作性任务”为主的表现性评价的内容。
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简述世界范围内对小学数学课程内容改革的特点。
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下列不属于《标准》对“空间与图形”领域在内容上分为的部分的是（）A、图形的认识B、测量C、图形与变换D、统计与概率
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量是数学的基本概念之一。量的主要特征就在于它可以量，就是取一个同类量做标准时，可以比较出大小来。这种比较的过程叫做计量，用来作为标准的同类量叫做计量单位。
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简述提问
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简述我国小学数学课程演变的主要特点
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请举例并解释在“简单对话型策略”之下的数学学习与在思维交互策略”之下数学学习之间的区别。
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在教学中，培养学生问题解决能力，主要应注意哪几点？
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