以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是()A.主题设计B.模块设计C.分层设计D.单元设计

以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是()

A.主题设计

B.模块设计

C.分层设计

D.单元设计

相关考题：

将国家规定开设的必修学科按照a,b,c等几个不同的层次重新设计和组合是()A.分层设计B.模块设计C.主题设计D.单元设计
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()就是以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容,是学校课程设计中最为流行的一种。 A.课程设计B.主题设计C.单元设计
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以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是() A.单元设计B.主题设计C.分层设计D.模块设计
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将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容,按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块,每个模块构成一个单元是() A.单元设计B.课时设计C.分层设计D.课程设计
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将国家规定开设的必修学科按照a,b,c等几个不同的层次重新设计和组合是() A.单元设计B.模块设计C.分层设计D.主题设计
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()是单元活动的核心和起点。 A.主题B.设计C.项目D.单元
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24、课程的宏观设计是（）。A．针对某一学科课程或整本教材进行的教学设计B．对单节课层面所进行的设计C．对课程单元或主题模板的设计D．介于课程与课时之间所展开的教学设计
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3、课程的宏观设计是（）A．对单节课层面所进行的设计B．对课程单元或主题模板的设计C．介于课程与课时之间所展开的教学设计D．针对某一学科课程或整本教材进行的教学设计E．针对一个知识点所进行的设计
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课程的宏观设计是（）A．针对某一学科课程或整本教材进行的教学设计B．对单节课层面所进行的设计C．对课程单元或主题模板的设计D．介于课程与课时之间所展开的教学设计E．针对一个知识点所进行的设计
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