科学领域中4--5岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么?

科学领域中4--5岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么?


相关考题:

《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标:()。A、初步感知生活中数学的有用和有趣B、感知和理解数、量及数量关系C、感知形状与空间关系D、掌握数学知识概念

幼儿园数学认知的内容包括()。A.理解数与量的关系B.感知空间方位C.认识形状D.学会简单计算E.感知数学的作用

数学认知不包含哪项内容?()A.初步感知生活中数学的有用和有趣B.感知和理解数、量和数量关系C.感知形状与空间关系D.学习十以内的加减法

《指南》科学领域中,数学认知的目标有()。A、初步感知生活中数学的有用和有趣B、感知和理解数、量及数量关系C、感知形状与空间关系D、喜欢自然界与生活中美的事物

科学领域中,科学探究的目标()。A、亲近自然,喜欢探究B、具有初步的探究能力C、在探究中认识周围事物和现象D、感知形状与空间关系

3-4岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么?

《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出:引导幼儿感受生活中各种物品的(),并尝试识别和描述。A、不同B、形状特征C、图形特征D、表面形象

艺术领域中,3---4岁幼儿喜欢自然界与生活中美的事物的典型表现是什么?

3-4岁幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么?

科学领域在探究中认识周围事物和现象的目标中4--5岁幼儿的典型表现是什么?

3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么?

3-4岁幼儿具有初步的艺术表现与创造能力的典型性表现是什么?

语言领域中3-4岁喜欢听故事,看图书的典型表现是什么?

在语言领域,4--5岁幼儿具有文明的语言习惯的典型表现是什么?

《指南》科学领域中指出:4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现()。A、能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型B、能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类C、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向D、能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述

单选题《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出:引导幼儿感受生活中各种物品的(),并尝试识别和描述。A不同B形状特征C图形特征D表面形象

问答题科学领域在探究中认识周围事物和现象的目标中4--5岁幼儿的典型表现是什么?

多选题科学领域中,科学探究的目标()。A亲近自然,喜欢探究B具有初步的探究能力C在探究中认识周围事物和现象D感知形状与空间关系

多选题《指南》科学领域中指出:4-5岁的幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣表现为()。A在指导下,感知和体会有些事物可以用形状来描述B在指导下,感知和体会有些事物可以用数来描述C对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣D体验和发现生活中很多地方都用到数

问答题科学领域中4--5岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么?

问答题艺术领域中,3---4岁幼儿喜欢自然界与生活中美的事物的典型表现是什么?

问答题在语言领域,4--5岁幼儿具有文明的语言习惯的典型表现是什么?

问答题4-5岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么?

问答题3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么?

多选题《指南》科学领域中指出:4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现()。A能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型B能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类C能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向D能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述

多选题《指南》科学领域中,数学认知的目标有()。A初步感知生活中数学的有用和有趣B感知和理解数、量及数量关系C感知形状与空间关系D喜欢自然界与生活中美的事物

问答题3-4岁幼儿具有初步的艺术表现与创造能力的典型性表现是什么?