进行教学设计时，应以分析教学需求为（）。A、基础B、目标C、规划D、结果
进行教学设计时，应以分析教学需求为（）。
- A、基础
- B、目标
- C、规划
- D、结果
相关考题：
教学设计:以教学理论和学习理论为基础,运用系统方法分析和研究教学需求,设计解决教学问题的方法和步骤,形成教学方案,并对方案实施后的教学效果进行评价的规划过程和操作程序。() 此题为判断题(对，错)。
有关教学设计的说法，以下错误的是（）。A、教学设计是联系教学理论与实践的桥梁B、教学设计是一个系统规划的过程C、教学中教案的设计是关键要素，教案设计就是教学设计D、教学设计以分析教学需求为基础，以形成解决教学问题的方案为目的
某教师在对“需进位的二位数加法”进行教学设计时，首先分析学习“需进位二位数加法”应具有的个位数加法、不需进位的二位数加法等基础性知识，这是（）。A、确定教学目标B、分析学生基础C、分析教学任务D、制定教学程序
单选题某教师在对“需进位的二位数加法”进行教学设计时，首先分析学习“需进位二位数加法”应具有的个位数加法、不需进位的二位数加法等基础性知识，这是（）。A确定教学目标B分析学生基础C分析教学任务D制定教学程序
单选题职业教育课程分析可划分为（）三个阶段。A社会需求分析、行业分析、学科分析B社会需求分析、行业分析、教学分析C行业分析、学科分析、教学分析D社会需求分析、学科分析、教学分析