单选题某教师在对“需进位的二位数加法”进行教学设计时，首先分析学习“需进位二位数加法”应具有的个位数加法、不需进位的二位数加法等基础性知识，这是（）。A确定教学目标B分析学生基础C分析教学任务D制定教学程序

单选题
某教师在对“需进位的二位数加法”进行教学设计时，首先分析学习“需进位二位数加法”应具有的个位数加法、不需进位的二位数加法等基础性知识，这是（）。
A

确定教学目标

B

分析学生基础

C

分析教学任务

D

制定教学程序

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半加法器和全加法器的区别是（）。A、是否产生进位B、是否处理以前的进位C、是否产生和位D、是否处理以前的和位
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与4位串行进位加法器比较，使用超前进位全加器的目的是（）。A、完成自动加法进位B、完成4位加法C、提高运算速度D、完成4位串行加法
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带进位加法指令的助记符是（）A、ADCB、SBCC、ADDD、SUB
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单选题汇编语言的ADC指令是条（）指令。A加法B减法C常进位加法D常借位减法
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