美育的核心是()。 A.家庭美育B.学校美育C.社会美育D.艺术美育
美育之“超美育”功能指的是( )。A.美育的超越性功能B.美育的直接性功能C.美育的间接性功能D.美育的附加功能
蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的（ ）的代表。A．直接功能B．间接功能C．附带功能D．超越性功能
美育之“超美育”功能，即指（ ）。A．直接育美功能B．间接育德、促智、健体功能C．超越性美育功能D．美育的附加功能
人们对美育功能的认识成果有三，不包括（ ）A.对美育的直接功能的认识B.对美育的间接功能的认识C.对美育的超美育功能的探究D.对美育的美育功能的探究
美育之“超美育”功能，即指（ ）。A.直接美育功能B.间接育德、促智、健体功能C.超越性美育功能D.美育的附加功能
学校美育的主要形式有（）A课堂教学美育B课外活动美育C社会环境美育D学校环境美育E社会各种文化设施美育
人生美育的骨干是（）A家庭教育B学校教育C社会美育D家庭美育和学校美育
实施美育的三条主要途径是（）A家庭美育B学校美育C社会美育D环境美育E生态美育
人生早期美育的关键是（）A学校美育B幼儿园美育C婴幼儿美育D小学美育
学校体育的功能有教养功能、（），促进个体社会化功能、美育的功能，（）的功能。
美育的育德、促智和健体功能都属于美育的（）A、直接功能B、间接功能C、超美育功能D、本体功能
学校体育最主要的本质功能是（）A、教养功能B、教育功能C、美育功能D、强身健体功能
美育之“超美育”功能，即指（）。A、直接美育功能B、间接育德、促智、健体功能C、超越性美育功能D、美育的附加功能
蔡元培倡导的"以美育代宗教说"实质上是美育的（）的代表。A、直接功能B、间接功能C、附带功能D、超越性功能
人们对美育功能的认识成果有三，不包括（）。A、对美育的直接功能的认识B、对美育的间接功能的认识C、对美育的超美育功能的探究D、对美育的美育功能的探究
中国教育史上蔡元培先生倡导的“以美育代宗教说”体现了美育的（）A、直接功能B、间接功能C、特殊功能D、超美育功能
蔡元培先生认为，美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的（）功能。A、直接性B、间接性C、循环性D、超美育
单选题美育的育德、促智和健体功能都属于美育的（）A直接功能B间接功能C超美育功能D本体功能
单选题美育之“超美育”功能，即指（）。A直接美育功能B间接育德、促智、健体功能C超越性美育功能D美育的附加功能
单选题学校体育最主要的本质功能是（）。A教养功能B教育功能C美育功能D强身健体功能
单选题人生美育的骨干是（）A家庭教育B学校教育C社会美育D家庭美育和学校美育
填空题学校体育的功能有教养功能、（），促进个体社会化功能、美育的功能，（）的功能。
单选题蔡元培倡导的"以美育代宗教说"实质上是美育的（）的代表。A直接功能B间接功能C附带功能D超越性功能
单选题美育的育德、促智、健体功能指的是美育的（）。A直接功能B间接功能C超越性功能D特殊功能
单选题学校美育的直接功能是（）A育美B益智C育德D健体