20世纪50年代，布鲁姆建立了（ ）。A．教学目标分类学B．教育评价分类学C．教育目标分类学D．教育测验分类学
简述布鲁姆教育目标分类学对泰勒课程编制原理的发展。
1956年出版的《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（）。A.布鲁姆B.布鲁纳C.根舍因D.斯金纳
美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ）。A、 认知领域B、 日常生活领域C、 情感领域D、 动作技能E、 安全领域
美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ）。A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域
布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（ ）。A.交往领域B.动作技能领域C.认知领域D.情感领域E.思维领域
美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。A认知领域B健康领域C情感领域D动作技能领域
布鲁姆的（）仍然是现在测验的重要指标体系。A、教学策略分类学B、教育目标分类学C、教育评价分类学D、教育测验分类学
行为目标在课程领域的确立始于（）A、博比特B、泰勒C、布卢姆D、梅杰
美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ）。A、认知领域B、日常生活领域C、情感领域D、动作技能领域E、安全领域
布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（）。A、交往领域B、动作技能领域C、认知领域D、情感领域E、思维领域
美国当代著名教育家、心理学家布卢姆的教育目标分类学，把教育目标分为（）几个部分。A、认知领域B、日常生活领域C、情感领域D、动作技能领域
美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。A、认知领域B、日常生活领域C、情感领域D、动作技能E、安全领域
布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。
继承并发展泰勒的行为目标的理念，借用生物学中“分类学”的概念，在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是（）等人。A、博比特B、斯坦豪斯C、布卢姆D、梅杰
20世纪50年代，布卢姆建立了（）。A、教学过程分类学B、教育评价分类学C、教育目标分类学D、教育测验分类学
单选题借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）A博比特B泰勒C布鲁姆D梅杰
单选题20世纪50年代，布卢姆建立了（）。A教学过程分类学B教育评价分类学C教育目标分类学D教育测验分类学
多选题美国当代著名教育家、心理学家布卢姆的教育目标分类学，把教育目标分为（）几个部分。A认知领域B日常生活领域C情感领域D动作技能领域
判断题布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。A对B错
单选题布鲁姆的（）仍然是现在测验的重要指标体系。A教学策略分类学B教育目标分类学C教育评价分类学D教育测验分类学
单选题行为目标在课程领域的确立始于（）A博比特B泰勒C布卢姆D梅杰
单选题继承并发展泰勒的行为目标的理念，借用生物学中“分类学”的概念，在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是（）等人。A博比特B斯坦豪斯C布卢姆D梅杰
多选题美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。A认知领域B健康领域C情感领域D动作技能领域
多选题布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（）。A交往领域B动作技能领域C认知领域D情感领域E思维领域