我国古代的识字课本最基本的特点就是（）与韵文化。
我国古代的识字课本最基本的特点就是（）与韵文化。
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句短押韵、朗朗,上口是我国蒙学教材的编写特点之一,如“天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。寒来暑往,秋收冬藏。”便是出自我国识字教材( )。A.《急就篇》B.《千字文》C.《历代蒙求》D.《笠翁对韵》
王日休在《训蒙法》中提出，“小儿读书，若初四句，不必多教遍数，且以教识字为主”，这表明了我国古代识字教学的经验之一是（）A、儿童入学集中识字为先B、读音识形与释义应用分步进行C、读文和识字结合D、识字与写字分开进行
单选题王日休在《训蒙法》中提出，“小儿读书，若初四句，不必多教遍数，且以教识字为主”，这表明了我国古代识字教学的经验之一是（）A儿童入学集中识字为先B读音识形与释义应用分步进行C读文和识字结合D识字与写字分开进行