学习障碍具有内隐性,学习障碍是大脑功能出现异常,大脑不能直接观察到,人们直接观察的是学习成绩、行为特征。

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四肢运动功能重度丧失(四肢瘫),不能独立实现日常生活活动,属于肢体残疾()。

视觉障碍是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小,难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。

融合教育者主张:()A、鼓励自然的支持B、调整教室生态C、调整教师角色D、促进教师以及同伴对个别差异的理解、尊重与欣赏E、采取弹性的、开放的、启发的教学策略

在注意力方面,注意力缺陷多动症的儿童注意力的广度与持久性十分有限。

狭义的特殊需要学生是残疾学生。

衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词()。A、接纳融合同班B、平等参与共享C、进入、参与、进步D、领导、老师、家长

运算方法混淆()数学障碍空间组织困难的表现。

肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外,还需要接受()。