()是指人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理过程的行为反映,是职业目的达成的基础。 A.职业行为B.职业道德C.职业意识D.职业技能
()是指顺利完成某种职业活动所必需的并影响活动效率的个性心理特征,是人们从事某种职业的多种能力的综合。 A、职业道德B、职业意识C、职业能力D、职业技能
职业意识是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映,它包括()。 A.团队意识B.自律意识C.顾客意识D.自我意识E.学习意识
()是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映,是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器。 A、职业道德B、职业意识C、职业能力D、职业技能
（）反映了职业存在与发展对从业人员的客观要求。A 职业道德B 职业技能C 职业素质D 职业态度
职业意识是指人们对职业岗位的认同、评价、情感和同情等心理成分的总和，其核心是爱岗敬业精神，在本职岗位上能够踏踏实实地做好工作。
（）是指评价和指导人们职业活动行为的准则、要求和善恶标准。A、职业道德活动B、职业道德意识C、职业道德规范D、职业道德
（）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理过程的行为反应，是职业目的达成的基础。A、职业道德B、职业技能C、职业行为D、职业意识
职业态度是指人们对职业所持有的评价和行为倾向。职业态度是职业道德的构成成因素之一，职业态度从本质上讲就是（）A、劳动态度B、工作态度C、作风
（）是指社会或个人对职业道德的认识、情感、意志、信念等心理和思想状态，可分为（）两个层次。A、职业道德意识；职业道德心理和职业道德思想B、职业道德标准；职业道德心理和职业道德思想C、职业道德规则；职业道德心理和职业道德思想D、职业道德意识；职业道德意志和职业道德信念
（）是教师职业道德行为选择的一个重要实践依据，也是督促教师个体职业道德意识向职业道德行为转化的重要杠杆。A、教师职业道德行为B、教师职业道德情感C、教师职业道德认识D、教师职业道德评价
员工培训的两大内容是（）A、职业技能和专业知识技能B、职业技能和职业品质C、职业品质和职业行为D、职业态度和职业道德
对职业素质的认识和理解应从（）、职业意识、职业能力和职业态度四个层面进行。A、职业技能B、职业规划C、职业道德D、职业形象
职业意识是指人们对职业岗位的认同、表扬、情感和态度等心理成分的总和，其核心是爱岗敬业本职工作，在本职岗位上能够踏踏实实地做好工作。
职业意识是指人们对职业岗位的认同、评价、（）等心理成分的总和，其核心是爱岗敬业精神，在本职岗位上能够踏踏实实地做好工作。A、许可B、情感C、态度D、同情E、接受
职业意识是指人们对职业岗位的评价、（）等心理成分的总和，其核心是爱岗敬业精神，在本职岗位上能够踏踏实实地做好工作。A、接受B、态度C、情感D、许可
职业意识是指人们对职业岗位的评价、（）和态度等心理成分的总和，其核心是爱岗敬业精神，在本职岗位上能够踏踏实实地做好工作。A、接受B、态度C、情感D、许可
所谓（），是指人们对自身职业劳动的看法和采取的行为。A、职业理想B、职业责任C、职业态度D、职业技能
单选题（）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。A职业道德B职业技能C职业行为D职业意识
单选题对职业素质的认识和理解应从（）、职业意识、职业能力和职业态度四个层面进行。A职业技能B职业规划C职业道德D职业形象
单选题我们将人们在进行职业活动的过程中，一切符合职业要求的心理意识、行为准则和行为规范的总和称之为（）。A职业道德B职业技能C职业行为D职业意识
单选题职业态度是指人们对职业所持有的评价和行为倾向。职业态度是职业道德的构成成因素之一，职业态度从本质上讲就是（）A劳动态度B工作态度C作风
单选题（）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理过程的行为反应，是职业目的达成的基础。A职业道德B职业技能C职业行为D职业意识
单选题职业意识是指人们对职业岗位的认同（）、情感和态度等心理成分的总和，其核心是爱岗敬业精神，在本职岗位上能够踏踏实实地做好工作。A评价B接受C态度D同情
判断题职业道德的主要内容有职业道德认识、情感、意识、信念和行为习惯等。（）A对B错
单选题（）是指社会或个人对职业道德的认识、情感、意志、信念等心理和思想状态，可分为（）两个层次。A职业道德意识；职业道德心理和职业道德思想B职业道德标准；职业道德心理和职业道德思想C职业道德规则；职业道德心理和职业道德思想D职业道德意识；职业道德意志和职业道德信念
单选题所谓（），是指人们对自身职业劳动的看法和采取的行为。A职业理想B职业责任C职业态度D职业技能