“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”是非正式学习中的（）。A、岗位轮换B、工作伙伴C、工作观摩D、训练与指导
“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”是非正式学习中的（）。
- A、岗位轮换
- B、工作伙伴
- C、工作观摩
- D、训练与指导
相关考题：
李先生觉得自己在工作过程中还存在某些缺点和不足,但由于工作繁忙,空闲时间不多,于是他希望能够在工作期间借助非正式的学习形式,改进自己的工作方式,提高自己的技能,下面不属于李先生想找的非正式学习机会的是()。 A.工作观摩B.岗位轮换C.开放式或远程学习项目D.训练与指导
（）是小组与团体教学课堂中实现一对一训练的方法。A.育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习B.组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导C.做统一的团体游戏训练D.不同的学习内容在同一时间内进行练习。
（）是小组与团体教学课堂中实现一对一训练的方法。A、育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习B、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导C、做统一的团体游戏训练D、不同的学习内容在同一时间内进行练习。
李先生觉得自己在工作过程中还存在某些缺点和不足，但由于工作繁忙，空闲时间不多，于是他希望能够在工作期间借助非正式的学习形式，改进自己的工作方式，提高自己的技能，下面不属于李先生想找的非正式学习机会的是（）A、工作观摩B、岗位轮换C、开放式或远程学习项目D、训练与指导
（）主张，向学生提供具有挑战性的学习任务，在学生自主完成任务的过程中，教师适时、适量、适当地给以帮助和支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，直到学生完全独立而全部撤除支持，让学生承担学习的责任，对自己的学习进行自我调节。
智能电网调度技术支持系统消息总线应具有（）功能或特性。A、支持本地以及网络中各应用间的消息传递B、消息应带有事件集、事件、域号、发送者所属的态、源任务、目标任务等信息C、支持消息总线上一对一、一对多、多对一的消息传递D、支持应用程序在消息总线上按发布/订阅模式来发送和接收消息
填空题（）主张，向学生提供具有挑战性的学习任务，在学生自主完成任务的过程中，教师适时、适量、适当地给以帮助和支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，直到学生完全独立而全部撤除支持，让学生承担学习的责任，对自己的学习进行自我调节。
单选题“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”是非正式学习中的（）。A岗位轮换B工作伙伴C工作观摩D训练与指导