培养学生口语交际能力可以发展学生良好的个性品质。() 此题为判断题(对，错)。
创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力，教师应该（ ）。A.激发好奇心、求知欲，培养创造动机B.重视集中思维和发散思维的培养C.培养与发展学生的直觉思维的能力D.培养学生具有创造精神的良好个性
下列选项中，不属于良好的班集体所应具有的教育作用的是（ ）。A.有利于形成学生的群体意识B.有利于培养学生的社会交往与适应能力C.有利于训练学生的自我教育能力D.有利于统一塑造学生的个性
经过形体训练，改善了人体的体态，增强了（），培养了创造美的思维，养成了高雅得体的气质。
形体训练是一项（）。A、提高形体的美感B、培养良好的气质C、陶冶美的情操D、提高审美品位E、改变人的体格
经过形体训练，改善了人体的体态，增强了美的意识，培养了创造美的思维，养成了高雅得体的气质。
形体训练能提高形体的（），培养良好的气质，陶冶美的情操，提高审美品位。
素描基础训练不仅是训练塑造形体的能力，更重要的是培养认识与理解物象形体的能力。
以下哪个不是形体训练的作用（）A、改善身体形态、增加美感B、培养练习者高雅气质C、增强练习者艺术修养D、提高练习者心肺功能
通过形体健美操练习，可以培养高雅的气质和风度；增强体质，全面提高身体素质。
下列选项中，不属于良好的班集体所应具有的教育作用的是（）。A、有利于训练学生的自我教育能力B、有利于形成学生的群体意识C、有利于培养学生的社会交往与适应能力D、有利于统一塑造学生的个性
判断题经过形体训练，改善了人体的体态，增强了美的意识，培养了创造美的思维，养成了高雅得体的气质。A对B错
填空题形体训练以培养学生的良好个性与高雅气质为（）。
单选题以下哪个不是形体训练的作用（）A改善身体形态、增加美感B培养练习者高雅气质C增强练习者艺术修养D提高练习者心肺功能
多选题形体训练是一项（）。A提高形体的美感B培养良好的气质C陶冶美的情操D提高审美品位E改变人的体格
填空题经过形体训练，改善了人体的体态，增强了（），培养了创造美的思维，养成了高雅得体的气质。
填空题形体训练能提高形体的（），培养良好的气质，陶冶美的情操，提高审美品位。
判断题通过形体健美操练习，可以培养高雅的气质和风度；增强体质，全面提高身体素质。A对B错