教师的一般角色有（ ）A、传道者B、榜样C、管理者D、朋友
()即信息的接收者。A、信源B、信道C、信宿D、译码
“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是( )A.传道者B.示范者C.教育工作实施者D.教育活动组织者
教师承担了多种角色职能，既是传道授业解惑者、示范者、朋友，又是（ ）者和（ ）者。
教师的职业角色有( )。A.传道者角色 B.示范者角色C.家长角色 D.管理者角色E.研究者角色
教师的职业角色有传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、（ ）、（ ）、（ ）。
“道之所存，师之所存也”，体现了教师（ ）角色。A.研究者 B.传道者C.示范者 D.解惑者
加强电力行业诚信道德教育，促进电力行业诚信自律。通过不断普及信用知识，提高企业诚信意识，增强企业信用风险防范和自我保护能力，形成“（）、（）、（）”的氛围。A、有信者荣B、无信者忧C、诚信兴商D、失信者耻
“师傅领进门，修行在个人”说明了教师的（）角色：A、摆渡者B、传道者C、织织者D、研究者
出现不良食品产品的主因是（）A、企业疏于管理B、经营者投机取巧来降低成本C、经营者违背诚信道德
在口语交际中，“听话人”是指信息的接受者，也被称为（）。A、“信源”或“传者”B、“信源”或“受者”C、“信宿”或“受者”D、“信宿”或“传者”
一个人的诚信道德是构成被他者信任的基础，诚信是构成信任的基础和实质性内容。
高校教师职业特点的多样角色包括（）。A、传道者B、授业解惑者C、示范者D、管理者E、研究者
教师的职业角色有（ ）。A、传道者角色B、示范者角色C、家长角色D、管理者角色E、研究者角色
属于教师的一般角色的有（ ）。A、传道者B、授业、解惑者C、榜样D、管理者E、父母与朋友
教师的职业角色主要有（）。A、传道者B、示范者C、管理者D、研究者E、父母与朋友
信息的接受者是（）。A、信源B、情报C、信宿D、信道
教师的职业角色主要有传道者角色、授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。
受传者又称（），即讯息的接收者和反应者，传播者的作用对象。A、信源B、信宿C、接收器D、信道
通过客户关系管理与维系，我们希望将客户变为（）A、囚禁者B、图利者C、破坏者D、传道者
单选题“师傅领进门，修行在个人”说明了教师的（）角色：A摆渡者B传道者C织织者D研究者
单选题（2015山东济南）教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是()。A传道者B示范者C教育工作实施者D教育活动组织者
多选题教师的职业角色主要有（）。A传道者B示范者C管理者D研究者E父母与朋友
多选题教师的职业角色主要是（）A传道、授业、解惑者B示范者C管理者D父母与朋友E研究者
判断题一个人的诚信道德是构成被他者信任的基础，诚信是构成信任的基础和实质性内容。A对B错
单选题信息的接受者是（）。A信源B情报C信宿D信道